Типы семей

Семья – это социально значимая малая группа, члены которой связаны между собой брачными или родственными отношениями, общностью быта, взаимной моральной ответственностью.

Типы семей: выделяют социологи:

1. Традиционная семья.

Цель: вписаться в общество, «быть как все», продолжить род, добиться стабильности.

2. Зависимая семья.

Цель: удовлетворение психологических потребностей, увеличение эмоциональной наполненности, избегание страха одиночества, избегание страха одиночества, ответственности.

3. Гармоничная семья – открытая система, где есть хорошие условия для творческого роста и личностного развития всех ее членов.

4. Партнерская семья.

Цель: ориентация на саморазвитие, самореализация через семью, помощь в развитии партнеру.

5. Полная, но деструктивная семья (нет согласия и взаимопонимания).

6. Распадающаяся.

7. Распавшаяся.

8. Неполная семья.

9. Повторно-брачная семья.

Выделяют педагоги и психологи:

1. Благополучная семья (отношение родителей к ребенку – основной показатель благополучия).

2. Неполная.

Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогическая психология»

1. Предмет, проблемы педагогической психологии. Структура, задачи.

2. Виды и механизмы научения.

3. Факторы успешности.

4. Научение детей в младенческом возрасте.

5. Особенности научения детей раннего возраста.

6. Психологические основы обучения дошкольников.

7. Обучение речи, чтению и письму детей дошкольного возраста.

8. Подготовка к учению в школе.

9. Обучение в младшем школьном возрасте.

10. Организация обучения детей в младших классах.

11. Обучение младших школьников в домашних условиях.

12. Источники умственного развития детей младшего школьного возраста и причины их неуспеваемости.

13. Становление теоретического и практического интеллекта в средних и старших классах школы.

14. Профессионализация трудовых умений и навыков у старших школьников.

15. Теоретические вопросы воспитания. Цели, средства воспитания.

16. Институты воспитания.

17. Теории воспитания.

18. Коллектив и развитие личности.

19. Воспитание в дошкольном и младшем школьном возрасте.

20. Воспитание подростков и юношей.

21. Психология педагогической оценки.

22. Средства стимулирования обучения и воспитания детей.

23. Виды педагогической оценки.

24. Способы стимулирования учебных и воспитательных успехов.

25. Возрастные особенности ребенка и педагогическая оценка.

26. Типы неправильного воспитания.

27. Типы детских реакций.

9