- •Выпускная квалификационная работа
- •Содержание
- •Глава 1. Особенности развития мотивации и мышления детей младшего школьного возраста
- •Глава 2. Технология деятельностного метода Петерсон л.Г.
- •Глава 3. Эмперическое исследование динамики мышления и мотивации учения детей начальной школы, обучающиеся по деятельностному методу Петерсон л.Г.
- •Введение
- •Глава 1. Особенности развития мотивации и мышления детей младшего школьного возраста
- •1.1 Проблема развития мотивации учения в отечественной и зарубежной психологии
- •1.1.1 Особенность мотивации детей младшего школьного возраста
- •1.2 Мышление и его динамика
- •1.2.1 Особенности мышления младшего школьного возраста
- •Выводы по первой главе
- •Глава 2 Технология деятельностного метода л.Г. Петерсон
- •2.1. Преимущество деятельностного метода обучения Петерсон л.Г.
- •На занятиях по программе дети:
- •6. Ученики на уроках получают знания не в готовом виде, а сами открывают их и учатся правильно применять.
- •2.2. Развитие мышления и мотивации на уроке «открытия» нового знания
- •Структра урока «открытие» нового знания (онз) [35]
- •6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
- •7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
- •8. Включение в систему знаний и повторение.
- •Выводы по второй главе
- •Глава 3. Эмперическое исследование динамики мышления и мотивации учения детей начальной школы, обучающиеся по деятельностному методу Петерсон л.Г.
- •3.1. Программа исследования: цель, задачи, предмет и объект исследования, характеристика выборки
- •3.2. Методики исследования мотивации учения и мышления младших школьников
- •3.3. Анализ результатов исследования
- •Разработанность
- •3.4. Сравнительный анализ исследования учеников 4 класса, обучающиеся по деятельностному методу Петерсон л. Г. И учеников 4 класса, обучающиеся по традиционной программе «Школа России».
- •Выводы по третьей главе
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение
- •Тест креативности п. Торренса
- •Подготовка к тестированию
- •Инструкции к тестовым заданиям
- •Стимульный материал
- •Тест Липпмана «Логические закономерности»
- •Числовые ряды:
- •"Ключи" и интерпретация результатов
- •Оценка результатов
- •Анкета для оценки уровня школьной мотивации н. Лускановой
- •Методика «Найди лишнее слово»
- •Статистическая обработка данных Группа 1
- •Группа 2
Группа 2
|
Гр. №2 |
М |
Б |
Г |
О |
Р |
л м |
|
1 |
21 |
10 |
100 |
7 |
0 |
10 |
|
2 |
10 |
9 |
100 |
6 |
1 |
7 |
|
3 |
12 |
10 |
100 |
15 |
0 |
8 |
|
4 |
13 |
8 |
100 |
10 |
1 |
9 |
|
5 |
24 |
10 |
100 |
5 |
1 |
8 |
|
6 |
18 |
10 |
100 |
17 |
1 |
7 |
|
7 |
23 |
10 |
100 |
5 |
2 |
7 |
|
8 |
15 |
10 |
100 |
14 |
1 |
9 |
|
9 |
13 |
10 |
80 |
12 |
1 |
9 |
|
10 |
10 |
10 |
80 |
12 |
1 |
10 |
|
11 |
9 |
9 |
88 |
5 |
2 |
10 |
|
12 |
14 |
10 |
100 |
17 |
2 |
9 |
|
13 |
22 |
10 |
100 |
16 |
4 |
9 |
|
14 |
26 |
6 |
83 |
7 |
2 |
9 |
|
15 |
29 |
10 |
100 |
7 |
0 |
9 |
|
16 |
19 |
10 |
100 |
10 |
0 |
9 |
|
17 |
21 |
10 |
90 |
12 |
2 |
9 |
|
18 |
18 |
10 |
100 |
9 |
3 |
9 |
|
19 |
16 |
6 |
100 |
8 |
2 |
9 |
|
20 |
20 |
10 |
90 |
6 |
3 |
8 |
|
21 |
24 |
10 |
100 |
10 |
1 |
10 |
|
22 |
16 |
10 |
100 |
11 |
2 |
8 |
|
23 |
15 |
10 |
100 |
12 |
0 |
8 |
|
24 |
21 |
5 |
100 |
5 |
3 |
8 |
|
25 |
30 |
8 |
100 |
8 |
0 |
8 |
Среднее |
|
18,36 |
9,24 |
96,44 |
9,84 |
1,4 |
8,64 |
Ст. отк. |
|
5,801436604 |
1,4798649 |
6,8195797 |
3,86953916 |
1,118033989 |
0,907377173 |
Ош. Ср. |
|
1,160287321 |
0,295973 |
1,3639159 |
0,77390783 |
0,223606798 |
0,181475435 |
2,063898547 |
|
2,394715316 |
0,6108582 |
2,8149841 |
1,59726725 |
0,461501745 |
0,374546886 |
|
|
18,3±2,3 |
9,2±0,6 |
96,4±2,8 |
9,8±1,5 |
1,4±0,4 |
8,6±0,3 |