13. Системы воспитания

Госуд система воспитания - совокупность воспитат организаций, деятельность которых направлена на раелизацию воспитательной политики гос-ва вкл 3 уровня:

Федеральный, региональный, Муниципальный.

Вкл в себя: 1) Учебно воспитательные учреждения различного типа: дет сады, общеобраз школы, ПТУ, техникумы, колледжи.

2) Учреждения для детей, подростков и юношей с ослабленным здоровьем, учрежд для одаренных в тех или иных сферах познания.

3) организации заним-ся соц культурным и другим видами оздоровления микросреды, индивид-ой и групповой опекой детей, подростков, юношей

4) Учрежд для детей, подр, юнош, с психосоматическими или соц отклонениями и дефектами.

5) Организации заним перевоспитанием или реабилитацией

Муниципальная система социального воспитания

Одной из основных задач муниципальных органов власти является создание муниципальной системы воспитания, которая обеспечивает позитивную социализацию подрастающих поколений, а также взрослых в конкретных социальных условиях.

Муниципальная система социального воспитания представляет собой совокупность закономерно создаваемых в муниципальном образовании возможностей для позитивного развития и духовно-ценностного ориентирования жителей.

За основу муниципальной системы воспитания взята государственная и региональная политика в сфере воспитания, а сама она может определяться как относительно автономная подсистема государственной системы воспитания.

Муниципальная система воспитания должна иметь следующие характеристики:

1) открытость системы, что предполагает возможность свободного перехода воспитуемого из одной муниципальной системы воспитания в другую;

2) доступность, что предполагает наличие возможностей системы воспитания работать со всеми слоями населения, обеспечивая минимальный уровень позитивной социализации каждому человеку;

3) многообразность, что предполагает предоставление людям возможности участия в разных видах деятельности, увеличивая их жизненные шансы.

14. Социальное воспитание и его функции.

Социальное воспитание осуществляется обществом и государством в организациях, создаваемых для этой цели или занимающихся им наряду со своими основными функциями (общественные организации, предприятия, армия, партии и др.) и предполагает взращивание человека в специально созданных воспитательных организациях в процессе планомерного создания условий для его относительно целенаправленных позитивного развития и духовно-ценностной ориентации

Функции:

1) создание условий для относительно целенаправленно говзращивания и развития членов общества и удовлетворения ими ряда потребностей в процессе воспитания;

2) подготовка необходимого для функционировании устойчивого развития общества «человеческого ка питала», способного и готового к горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;

3) предоставление стабильности общественной жизни посредством трансляции культуры, способствование ее преемственности, обновлению;

4) способствование интеграции стремлений, действии отношений членов общества и относительной гармонизации интересов половозрастных, социально профессиональных и этноконфессиональных групп (что является предпосылками и условиями внутренней сплоченности общества);

5) социальная и духовно-ценностная селекция членов общества;

6) адаптация членов общества к меняющейся социальной ситуации.