18. Переваги та недоліки дистанційного навчання.

Технологичность - обучение с использованием современных программных и технических средств делает электронное образование более эффективным.

Доступность и открытость обучения - возможность учиться удалено от места обучения, не покидая свой дом или офис.

Свобода и гибкость, доступ к качественному образованию - появляются новые возможности для выбора курса обучения. Очень легко выбрать несколько курсов из разных университетов, из разных стран. Можно одновременно учиться в разных местах, сравнивая курсы между собой. Со временем в сети появятся самые лучшие курсы дистанционного обучения по различным специальностям. Появляются возможность обучения в лучших учебных заведениях, по наиболее эффективным технологиям, у наиболее квалифицированных преподавателей.

Индивидуальность систем дистанционного обучения. Дистанционное обучение носит более индивидуальный характер обучения, более гибкое, обучающийся сам определяет темп обучения, может возвращаться по несколько раз к отдельным урокам, может пропускать отдельные разделы и т.д

Недостатки:

1.Преподаватель выполняет функции фильтра между источником знаний и студентом, т.е. объем и качество знаний, передаваемых студентам, непосредственно зависят, от мировоззрения, уровня подготовленности преподавателя и его способности умелого проведения учебных занятий.

2.Объективная оценка освоенных знаний студента и отклонения этих знаний от стандартного, а также минимизация этих отклонений непосредственно зависят от педагогического мастерства и степени подготовленности преподавателя. Естественно, эти недостатки являются основными причинами различного толкования и выполнения существующих стандартов обучения.

3.Учебные материалы подготавливаются по твердой учебной программе, где не учитывается индивидуальность каждого студента, т.е. различная степень интереса к предмету, усвоения материалов занятий. Поэтому всем слушателям ставятся одинаковые требования.

19. Електронний посібник, його особливості. Класифікація електронних посібників.

Электронный учебник предназначен для самостоятельного изучения теоретического материала курса и построен на гипертекстовой основе, позволяющей работать по индивидуальной образовательной траектории.

Компьютерный учебник содержит тщательно структурированный учебный материал, предоставляемый обучаемому в виде последовательности интерактивных кадров, содержащих не только текст, но и мультимедийные приложения. Гипертекстовая структура позволяет обучающемуся определить не только оптимальную траекторию изучения материала, но и удобный темп работы и способ изложения материала, соответствующий психофизиологическим особенностям его восприятия. В электронном учебнике может быть предусмотрена возможность протоколирования действий обучаемого для их дальнейшего анализа преподавателем.

Классификация

по функциональному признаку, определяющему значение и место ОЭИ в учебном процессе;

по структуре;

по организации текста;

по характеру представляемой информации;

по форме изложения;

по целевому назначению;

по наличию печатного эквивалента;

по природе основной информации;

по технологии распространения;

по характеру взаимодействия пользователя и электронного издания.