- •Погоджено: Начальник відділу організаційного забезпечення навчального процесу __________ Жданович а.Д. Начальник науково- методичного відділу __________ Гуть т.В.
- •1.Вступ
- •2.Організація і порядок роботи державної екзаменаційної комісії з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •3.Умови підготовки і проведення державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •4.Система контролю та оцінювання екзаменаційних робіт з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •Зведена таблиця допуску до державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •Критерії оцінювання відповіді на екзаменаційне запитання
- •5.Ліквідація академзабаргованості з державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •6.Перелік питань для підготовки до державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу «Психологія спілкування»
- •«Психологія діяльності та навчальний менеджмент»
- •Тема 3. Психолого-педагогічні аспекти планування навчання
- •Тема 4. Мотивація навчальної діяльності
- •Тема 5. Організація навчання
- •Тема 6. Контроль навчальної діяльності
- •Тема 7. Управління навчанням учнів різних освітньо-вікових категорій
- •Тема 8. Комунікації, керівництво і прийняття рішень в навчальній діяльності. Психологічні особливості вирішення педагогічних ситуацій
- •«Методика викладання економіки»
- •Тема 1. Вступ. Методика викладання економіки як наука та навчальна дисципліна
- •Тема 2. Економічні знання, економічне мислення, їх роль у формуванні соціально-культурного та освітнього середовища
- •Тема 3. Планування, організація та мотивація навчання економіки
- •Тема 4. Методика організації самостійної роботи під час вивчення економічних дисциплін
- •Тема 5. Методичні особливості контролю та оцінювання навчальних досягнень з економіки
- •Тема 6. Передумови та особливості застосування активних методів навчання.
- •Тема 7. Дискусія як метод активізації пізнавальної діяльності.
- •Тема 8. Кейс-метод у формуванні професійних умінь викладача (керівника, менеджера).
- •Тема 9. Ігрові методи навчання в економічній освіті
- •Тема 10. Сучасні технології навчання в економічній освіті.
- •«Психологія спілкування» (для студентів юридичного факультету)
- •Тема 1. Загальна характеристика процесу спілкування.
- •Тема 2. Комунікативна сторона спілкування.
- •Тема 3. Інтерактивна сторона спілкування.
- •Тема 4. Перцептивна сторона спілкування.
- •Тема 5. Основи емоційної саморегуляції в процесі спілкування.
- •Тема 6. Педагогічне спілкування.
- •Тема 7. Психологія ділового спілкування
- •«Педагогічна риторика» (для студентів юридичного факультету)
- •«Методика викладання права» (для студентів юридичного факультету)
- •Тема 2. Методи формування правового, системного, критичного мислення в середній та вищій школі.
- •Тема 3. Інформаційно-методичне забезпечення навчального процесу з права.
- •Тема 4. Форми організації навчання в загальноосвітній і вищій школі.
- •Тема 5. Методика організації самостійної навчальної діяльності в навчанні праву.
- •Тема 6. Методичне забезпечення контролю та оцінювання навчальних досягнень з права.
- •Тема 7. Характеристика педагогічних технологій у наукових дослідженнях.
- •Тема 8. Активні і інтерактивні методи навчання праву.
- •Тема 9. Методичні підходи до моделювання та структурування кейсів (ситуаційних вправ) і використання їх у формуванні професійних умінь майбутнього викладача права.
- •Тема 10. Ігрові методи навчання при вивченні права.
5.Ліквідація академзабаргованості з державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
Академічною заборгованістю (академзаборгованістю) вважається заборгованість, що виникла в студента в результаті відсутності атестації або одержанні незадовільної оцінки (FX або F) за результатами підсумкового контролю знань (зокрема, і державного іспиту). Неявка студента на державну атестацію вважається академзаборгованістю.
Ліквідація академзаборгованості з державної атестації, допускається повторно в наступний термін роботи державної комісії протягом наступних трьох років.
Перескладання академзаборгованості з державних екзаменів здійснюється за білетами з 10 питань (завдань, задач, ситуацій) кожне з яких оцінюється за шкалою 10; 8; 6; 0 балів. Результати поточної успішності при цьому не враховуються.
Студент, який має академічну заборгованість з державної атестації по закінченні терміну навчання за певним освітньо-кваліфікаційним рівнем одержує академічну довідку встановленого зразка.
6.Перелік питань для підготовки до державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу «Психологія спілкування»
Тема 1. Загальна характеристика процесу спілкування
1. Сутність поняття «спілкування».
2. Структура спілкування та його види і функції
3. Різновиди бар’єрів на шляху оптимального спілкування.
Література:
Бутенко Н.Ю. Комунікативні процеси у навчанні : Підручник. – К. : КНЕУ, 2004. –С.11-46.
Тема 2. Комунікативна сторона спілкування
1. Особливості вербальної комунікації.
2. Суттєві особливості процесу слухання як складника мовленнєвої діяльності.
3. Особливості невербальної комунікації.
Література:
Бутенко Н.Ю. Комунікативні процеси у навчанні : Підручник. – К. : КНЕУ, 2004. – С.47-106.
Тема 3. Інтерактивна сторона спілкування
1. Сутність поняття «інтерактивна сторона спілкування».
2. Розподіл ролей у взаємодії за Е. Берном.
3. Моделі поведінки партнерів у взаємодії: асертивна, маніпулятивна, актуалізаторська та конфліктна.
4. Групова взаємодія.
Література:
Бутенко Н.Ю. Комунікативні процеси у навчанні : Підручник. – К. : КНЕУ, 2004. – С.107-176.
Тема 4. Перцептивна сторона спілкування
1. Сутність поняття «соціальна перцепція». Психологічні механізми соціальної перцепції.
2. Ефекти соціальної перцепції: «первинності», «новизни», «ореолу». Соціальні стереотипи.
3. Вплив зовнішніх ознак особистості на її сприймання оточуючими. Роль іміджу в міжособистісному сприйманні.
Література:
Бутенко Н.Ю. Комунікативні процеси у навчанні : Підручник. – К. : КНЕУ, 2004. – С.178-214; .331-336.
Тема 5. Основи емоційної саморегуляції в процесі спілкування
1. Психологічні механізми саморегуляції
2. Провідні методи та техніки саморегуляції.
Література:
Соціально-психологічний тренінг «Розвиток особистісних якостей менеджера». Практикум. / За заг. ред.. В.В. Завірюхи. – К.: КНЕУ, 2011. – С. 91-94.
Тема 6. Педагогічне спілкування
1. Сутність поняття „педагогічне спілкування”, структура цього спілкування
2. Особистісні особливості педагога, які ускладнюють педагогічне спілкування.
3. Стилі педагогічного спілкування.
Література:
Бутенко Н.Ю. Комунікативні процеси у навчанні : Підручник. – К. : КНЕУ, 2004. – С.260-298; 323-331.
Тема 7. Психологія ділового спілкування
1. Поняття “ділове спілкування”. Особливості ділової спілкування.
2. Форми ділового спілкування.
Література:
Бутенко Н.Ю. Комунікативні процеси у навчанні : Підручник. – К. : КНЕУ, 2004. – С.215-250.