- •Погоджено: Начальник відділу організаційного забезпечення навчального процесу __________ Жданович а.Д. Начальник науково- методичного відділу __________ Гуть т.В.
- •1.Вступ
- •2.Організація і порядок роботи державної екзаменаційної комісії з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •3.Умови підготовки і проведення державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •4.Система контролю та оцінювання екзаменаційних робіт з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •Зведена таблиця допуску до державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •Критерії оцінювання відповіді на екзаменаційне запитання
- •5.Ліквідація академзабаргованості з державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •6.Перелік питань для підготовки до державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу «Психологія спілкування»
- •«Психологія діяльності та навчальний менеджмент»
- •Тема 3. Психолого-педагогічні аспекти планування навчання
- •Тема 4. Мотивація навчальної діяльності
- •Тема 5. Організація навчання
- •Тема 6. Контроль навчальної діяльності
- •Тема 7. Управління навчанням учнів різних освітньо-вікових категорій
- •Тема 8. Комунікації, керівництво і прийняття рішень в навчальній діяльності. Психологічні особливості вирішення педагогічних ситуацій
- •«Методика викладання економіки»
- •Тема 1. Вступ. Методика викладання економіки як наука та навчальна дисципліна
- •Тема 2. Економічні знання, економічне мислення, їх роль у формуванні соціально-культурного та освітнього середовища
- •Тема 3. Планування, організація та мотивація навчання економіки
- •Тема 4. Методика організації самостійної роботи під час вивчення економічних дисциплін
- •Тема 5. Методичні особливості контролю та оцінювання навчальних досягнень з економіки
- •Тема 6. Передумови та особливості застосування активних методів навчання.
- •Тема 7. Дискусія як метод активізації пізнавальної діяльності.
- •Тема 8. Кейс-метод у формуванні професійних умінь викладача (керівника, менеджера).
- •Тема 9. Ігрові методи навчання в економічній освіті
- •Тема 10. Сучасні технології навчання в економічній освіті.
- •«Психологія спілкування» (для студентів юридичного факультету)
- •Тема 1. Загальна характеристика процесу спілкування.
- •Тема 2. Комунікативна сторона спілкування.
- •Тема 3. Інтерактивна сторона спілкування.
- •Тема 4. Перцептивна сторона спілкування.
- •Тема 5. Основи емоційної саморегуляції в процесі спілкування.
- •Тема 6. Педагогічне спілкування.
- •Тема 7. Психологія ділового спілкування
- •«Педагогічна риторика» (для студентів юридичного факультету)
- •«Методика викладання права» (для студентів юридичного факультету)
- •Тема 2. Методи формування правового, системного, критичного мислення в середній та вищій школі.
- •Тема 3. Інформаційно-методичне забезпечення навчального процесу з права.
- •Тема 4. Форми організації навчання в загальноосвітній і вищій школі.
- •Тема 5. Методика організації самостійної навчальної діяльності в навчанні праву.
- •Тема 6. Методичне забезпечення контролю та оцінювання навчальних досягнень з права.
- •Тема 7. Характеристика педагогічних технологій у наукових дослідженнях.
- •Тема 8. Активні і інтерактивні методи навчання праву.
- •Тема 9. Методичні підходи до моделювання та структурування кейсів (ситуаційних вправ) і використання їх у формуванні професійних умінь майбутнього викладача права.
- •Тема 10. Ігрові методи навчання при вивченні права.
3.Умови підготовки і проведення державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
Мета проведення державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу – перевірити комплексність і системність набутих знань студентів. Такий іспит проводиться на всіх спеціальностях денної форми навчання у КНЕУ, де є вибірковий пакет додаткової психолого-педагогічної підготовки для отримання другої спеціальності «викладач економіки». На факультетах економічного спрямування перевіряється підготовленість студентів з дисциплін: «Психологія діяльності і навчальний менеджмент», «Психологія спілкування», «Методика викладання економіки». Студенти юридичного факультету складають іспит з таких дисциплін: «Психологія діяльності і навчальний менеджмент», «Психологія спілкування», «Педагогічна риторика», «Методика викладання права».
Іспит має інтегративний характер і є засобом перевірки знань і умінь, набутих студентами під час вивчення всього зазначеного пакету дисциплін. Він відбувається у письмовій формі.
Екзаменаційний білет включає 6 запитань. Для факультетів економічного спрямування питання в білеті розподіляються таким чином: 2 запитання з дисципліни «Психологія спілкування, 2 запитання з дисципліни «Методика викладання економіки», 2 запитання з дисципліни «Психологія діяльності та навчальний менеджмент». З кожної пари запитань одне запитання – має теоретичний характер (перевіряє знання і розуміння теоретичного матеріалу), друге – практичний (перевіряє сформованість практичних вмінь). В білетах для студентів юридичного факультету використовується такий розподіл: 1 запитання з дисципліни «Психологія спілкування», 1 запитання з дисципліни «Педагогічна риторика», 2 запитання з дисципліни «Методика викладання права», 2 запитання з дисципліни «Психологія діяльності та навчальний менеджмент».
Розроблені, схвалені на засіданні кафедри екзаменаційні білети друкуються на спеціальних бланках (форма У-5.09), затверджуються завідувачем кафедри і передаються на зберігання до навчального відділу. Екзаменаційні запитання доводяться до студентів на початку поточного семестру.
Перед державним іспитом для студентів проводяться оглядові лекції та консультації.
Письмові іспити проводяться у потоках не більше двох академічних груп, протягом трьох астрономічних годин в підготовлених для проведення іспиту аудиторіях.
Кожен студент отримує окремий екзаменаційний білет, питання якого переписує у бланк письмової роботи, в якому він дає відповіді на питання. Обсяг відповіді на кожне питання не повинен перевищувати 1 (однієї) сторінки рукописного тексту.
Після закінчення письмового іспиту роботи здаються ДЕК і перевіряються й оцінюються членами ДЕК. Виконані студентами роботи перевіряються в той же день і оцінюються кожним членом комісії з урахуванням балів поточної успішності, а голова підсумовує результати і оголошує їх студентам. При однаковій кількості голосів голос голови комісії є вирішальним. Голова ДЕК передає письмові роботи декану факультету. Всі суперечливі питання щодо підсумкових результатів державного іспиту розглядаються і вирішуються відповідними ДЕК. В разі одержання незадовільної оцінки з однієї із дисциплін державного іспиту студент має право продовжувати складання інших екзаменів.