- •Погоджено: Начальник відділу організаційного забезпечення навчального процесу __________ Жданович а.Д. Начальник науково- методичного відділу __________ Гуть т.В.
- •1.Вступ
- •2.Організація і порядок роботи державної екзаменаційної комісії з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •3.Умови підготовки і проведення державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •4.Система контролю та оцінювання екзаменаційних робіт з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •Зведена таблиця допуску до державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •Критерії оцінювання відповіді на екзаменаційне запитання
- •5.Ліквідація академзабаргованості з державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •6.Перелік питань для підготовки до державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу «Психологія спілкування»
- •«Психологія діяльності та навчальний менеджмент»
- •Тема 3. Психолого-педагогічні аспекти планування навчання
- •Тема 4. Мотивація навчальної діяльності
- •Тема 5. Організація навчання
- •Тема 6. Контроль навчальної діяльності
- •Тема 7. Управління навчанням учнів різних освітньо-вікових категорій
- •Тема 8. Комунікації, керівництво і прийняття рішень в навчальній діяльності. Психологічні особливості вирішення педагогічних ситуацій
- •«Методика викладання економіки»
- •Тема 1. Вступ. Методика викладання економіки як наука та навчальна дисципліна
- •Тема 2. Економічні знання, економічне мислення, їх роль у формуванні соціально-культурного та освітнього середовища
- •Тема 3. Планування, організація та мотивація навчання економіки
- •Тема 4. Методика організації самостійної роботи під час вивчення економічних дисциплін
- •Тема 5. Методичні особливості контролю та оцінювання навчальних досягнень з економіки
- •Тема 6. Передумови та особливості застосування активних методів навчання.
- •Тема 7. Дискусія як метод активізації пізнавальної діяльності.
- •Тема 8. Кейс-метод у формуванні професійних умінь викладача (керівника, менеджера).
- •Тема 9. Ігрові методи навчання в економічній освіті
- •Тема 10. Сучасні технології навчання в економічній освіті.
- •«Психологія спілкування» (для студентів юридичного факультету)
- •Тема 1. Загальна характеристика процесу спілкування.
- •Тема 2. Комунікативна сторона спілкування.
- •Тема 3. Інтерактивна сторона спілкування.
- •Тема 4. Перцептивна сторона спілкування.
- •Тема 5. Основи емоційної саморегуляції в процесі спілкування.
- •Тема 6. Педагогічне спілкування.
- •Тема 7. Психологія ділового спілкування
- •«Педагогічна риторика» (для студентів юридичного факультету)
- •«Методика викладання права» (для студентів юридичного факультету)
- •Тема 2. Методи формування правового, системного, критичного мислення в середній та вищій школі.
- •Тема 3. Інформаційно-методичне забезпечення навчального процесу з права.
- •Тема 4. Форми організації навчання в загальноосвітній і вищій школі.
- •Тема 5. Методика організації самостійної навчальної діяльності в навчанні праву.
- •Тема 6. Методичне забезпечення контролю та оцінювання навчальних досягнень з права.
- •Тема 7. Характеристика педагогічних технологій у наукових дослідженнях.
- •Тема 8. Активні і інтерактивні методи навчання праву.
- •Тема 9. Методичні підходи до моделювання та структурування кейсів (ситуаційних вправ) і використання їх у формуванні професійних умінь майбутнього викладача права.
- •Тема 10. Ігрові методи навчання при вивченні права.
Тема 6. Передумови та особливості застосування активних методів навчання.
Сутність активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів. Переваги і недоліки методів активного навчання економіки, сфери їх застосування. Фактори, що підвищують ефективність застосування активних методів навчання економіки.
Методи активізації роботи студентів на лекційних, семінарських (практичних) заняттях з економічних дисциплін.
Сучасні засоби навчання в економічній освіті.
Наочні засоби навчання при вивченні економіки. Їх класифікація та функції.
Методичні рекомендації до розробки та застосування наочних засобів навчання при вивченні економіки відповідно до віку тих, хто навчається.
Опорні конспекти, інтелект-карти та структурно-логічні схеми. Особливості їх розробки та використання при навчанні економіки.
Особливості використання технічних та комп’ютерних засобів в економічній освіті.
Література:
Аксьонова О. В. Методика викладання економічних дисциплін : навч. посіб. / О. В. Аксьонова. – К. : КНЕУ, 2006 – С. 200-208, 241-252, 524-565.
Балягіна І. А. Методика викладання економіки: навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисц. / І. А. Балягіна, М. А. Богорад, Г. О. Ковальчук. – К. : КНЕУ, 2003. – С. 192-193, 195-196.
Тема 7. Дискусія як метод активізації пізнавальної діяльності.
Методичні особливості підготовки та проведення дискусії. Основні дидактичні завдання, які вирішуються під час проведення навчальної дискусії.
Структура дискусії, критерії вибору теми, цілі дискусії. Вимоги (критерії) до керівника дискусії.
Види та основні методи проведення дискусій під час викладання економічних дисциплін. Умови ефективної реалізації цих видів дискусії.
Методика застосування методу „мозкового штурму” в економічній освіті.
Аналіз та оцінка результатів дискусії.
Література:
Аксьонова О. В. Методика викладання економічних дисциплін : навч. посіб. / О. В. Аксьонова. – К. : КНЕУ, 2006 – С.281-297.
Балягіна І. А. Методика викладання економіки: навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисц. / І. А. Балягіна, М. А. Богорад, Г. О. Ковальчук. – К. : КНЕУ, 2003. – С. 233-235, 236-241.
Тема 8. Кейс-метод у формуванні професійних умінь викладача (керівника, менеджера).
Кейс-метод в економічній освіті, його цілі та особливості застосування.
Основні етапи реалізації методу конкретних ситуацій.
Типи кейсів та основні вимоги до змісту кейсу.
Позитивні та негативні аспекти застосування методу конкретних ситуацій в економічній освіті.
Література:
Аксьонова О. В. Методика викладання економічних дисциплін : навч. посіб. / О. В. Аксьонова. – К. : КНЕУ, 2006 – С.272-281.
Балягіна І. А. Методика викладання економіки: навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисц. / І. А. Балягіна, М. А. Богорад, Г. О. Ковальчук. – К. : КНЕУ, 2003. – С. 248-253.
Тема 9. Ігрові методи навчання в економічній освіті
Ігрові технології в економічній освіті: сутність, класифікація ігрових методів, етапи підготовки та проведення. Функції керівника навчальної гри.
Ділові ігри та їх використання при вивченні економіки.
Неімітаційні (символічні) ігрові методи: особливості розробки та застосування на заняттях з економіки.
Переваги та недоліки ігрових методів навчання економіки у порівнянні з традиційними. Шляхи підвищення ефективності застосування ігрових методів в економічній освіті.
Література:
Аксьонова О. В. Методика викладання економічних дисциплін : навч. посіб. / О. В. Аксьонова. – К. : КНЕУ, 2006 – С. 344-372, 376-383.
Балягіна І. А. Методика викладання економіки: навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисц. / І. А. Балягіна, М. А. Богорад, Г. О. Ковальчук. – К. : КНЕУ, 2003. – С. 265-281.