5.Социализация личности. Содержание, стадии, институты

Социализация – вхождение индивида в соц среду, приобщ к сме соц связейпроцесс и рез-т усвоения и активного воспроизводства индивидом соц-го опыта, осуществляемый в общение и деят-ти – сов-ть всех соц проц благ кот индивид усваив опред сму норм и цен-тей, позвол-х ему функ-ть в качве члена общва – это двустрон проц, вкл в себя с одн стор усвоен инд соц опыта путем вхожд в соц среду а с др активное воспроизв смы соц связей за счет актив деят-ти и вкл-я в соц среду (введено в 40-50 -х г. В работах Бандуры и Кольмана). Главным в социализации явл-ся воспитание. Сод-е соц-ции: 1.деятельность, 2.общение, 3.самосознание. 1.Периоды социализации личности в деятельности: подготовительный (знакомство со сферой деятельности, ориентировка в ней, корректировка и уяснение смысловых аспектов деятельности); определение центральной сферы деятельности и соподчинение ей других сфер; ролевой период (освоение и осмысление социальных ролей). 2.Социализация личности в общении. Реализация потребности общения на микроуровне (акты содействия и противодействия), мезауровне (обмен мнениями, планирование совместной деятельности, эмоциональное общение) и макроуровне (как образ жизни в обществе, через общественные институты). Возможность обособления личности в общении (в коммуникации, во взаимодействии, в восприятии, в эмотивной сфере). 3.Самосознание, как сфера социализации личности (становление образа «Я»):самооценка, самоконтроль, самоопределение.Специфика возрастных самооценок. Самоконтроль, как соотнесение своего поведения с нормами общества, или группы. Самоопределение, как выбор собственной позиции (рассогласование между притязаниями и возможностями людей). Взаимосвязь основных сфер социализации личности.

Фры соц-ции: 1. Макрофры : космос, планета, страна, общ-во, госуд-во (1. политика, идеология, 2. собств воспит-е инстит (шк, д/с) 2. Мезофры - этнос, тип поселен (город или сел). 3. Микрофры (семья, шка, кол-в).

Стадии: дотрудовая (ран соц-до шк, стад обучения), трудовая (не только усваив но ивоспроизв его, переосмысл), послетруд (эйджизм – неприятие пожилых, это неправ).

Институты соц-ции: семья, дошк учрежд, школа, гр сверстн, труд колл-в (комм, оргция). Десоц-ция – преступ гр, гр алког, нарк.

14. Личность руководителя. Основные требования, предъявляемые к личности руководителя в современных условиях

Практика показ что эфф-ное рук-во зависит не столько от его стилей, средств, сколько от личностных качеств руководителя-лидера.

Вересов выделяет три группы особых качеств личности руководителя, способствующих эффективному руководству: 1.социально-биографические харки лти Р (возр, пол, соц-психол статус и обр-е); 2.управленческие спос-ти (спец-е, отраж-ся в проф-й управл деят-ти, наиб эфф-ны управленцы со сред умств способ-исслед Гизелли, но спец способ вкл-е в себя психол обр-ния необх т.к. опред-т эфф-ное овлад спец умен и нав упр-я; компет-ть; информир-ть; коммун-ть); 3.личн. качва и особ-ти Р (доминант-ть-проц влияния,кот способен оказ xr на др не использ администр рычаги возд – Вудкок и Френсис в книге раскрепощ менеджер: ясно излаг мысли, уверен в себе, бысро устанав контакт, дает четкие указ, прислуш к мнен др; увер-ть в себе – аура защ-ти исполнителя, эмоц уравновеш и устойч (стресс/уст-ть в т.ч.), креативность – творч реш зад, инновации, предприимч, стрем к достиж – потреб в самлреализ, отве-ть и надеж-ть, независ-ть – прин самост реш, коммун-ть),