- •Вид итоговой государственной аттестации
- •4.Необходимые экзаменационные материалы:
- •Перечень теоретических вопросов по дисциплинам:
- •4.1.1. Психология
- •1. Общие основы психологии.
- •2. Возрастная и педагогическая психология.
- •4.1.2. Специальная психология.
- •4.1.3. Педагогика
- •1. Общие основы педагогики
- •2. Теория обучения.
- •3. Теория воспитания.
- •4. Методика воспитания.
- •4.1.4.Коррекционная педагогика
- •4.1.5.Частные методики
- •1.Методика преподавания русского языка
- •2. Методика обучения математике в начальной школе.
- •3. Методика преподавания естествознания в начальной школе.
- •4.1.6. Перечень заданий для выполнения практических задач
- •4.2. Примерная тематика выпускных квалификационных работ
- •Условия подготовки и процедура проведения экзамена и защиты выпускной квалификационной работы по специальности
- •Подготовка к экзамену по специальности 050719.52 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
- •5.2.Перечень материалов, разрешенных к использованию на итоговом междисциплинарном экзамене
- •5.3.Проведение экзамена по специальности
- •5.4. Организация разработки тематики и выполнения выпускных квалификационных работ
- •5.5. Защита выпускных квалификационных работ
- •Критерии оценки уровня подготовки студента по специальности
- •6.1. Общие требования к оценке
- •1 Этап (филологическая подготовка) - 20 баллов:
- •2 Этап (междисциплинарный экзамен) - 60 баллов:
- •6.2. Процедура оценивания экзамена по специальности
- •6.2.1. Критерии оценки 1-го этапа (филологическая подготовка) комплексного экзамена по специальности Различные виды языкового анализа:
- •Работа с текстом, синтаксический анализ предложения
- •6.2.2. Критерии оценки психолого-педагогического этапа комплексного экзамена по специальности Критерии оценки теоретического вопроса
- •Критерии оценки анализа практического задания:
- •Критерии оценки папки с практическими заданиями:
4.2. Примерная тематика выпускных квалификационных работ
Воспитание экологической культуры младших школьников на природоведческих экскурсиях.
Развитие внимания у младших школьников на внеклассных занятиях по математике.
Тестовый контроль на уроках русского языка как условие повышения качества усвоения знаний у третьеклассников.
Развитие мыслительных операций у детей с задержкой психического развития на уроках математики.
Формирование орфографических навыков у младших школьников на уроках русского языка.
Развитие координации в системе «глаз-рука» у младших школьников группы риска в педагогическом процессе.
Преодоление трудности письма у младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.
Моделирование в развитии фонематических процессов младших школьников с задержкой психического развития.
Коррекция звукослоговой структуры слова у младших школьников с речевой патологией.
Коррекция агрессивности у младших школьников в классах коррекционно-развивающего обучения.
Формы работы по духовно-нравственному воспитанию с младшими школьниками во внеурочной деятельности.
Тестирование как эффективный метод контроля знаний у учащихся вторых классов на уроках окружающего мира.
Нравственное воспитание младших школьников на уроках технологии.
Внеклассная работа по обработке бумаги как средство развития творческих способностей младших школьников.
Усвоение категории падежа младшими школьниками с общим недоразвитием речи.
Развитие сложно-координированных движений кистей и пальцев рук у младших школьников, испытывающих трудности в обучении.
Активизация познавательной деятельности младших школьников средствами нетрадиционных форм обучения.
Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения через проектную деятельность.
Патриотическое воспитание младших школьников во внеклассной деятельности.
Эстетическое воспитание младших школьников на основе знакомства с народной обрядовой игрушкой.
Развитие внимания младших школьников во внеурочной работе по окружающему миру.
Формирование творческого мышления младших школьников в процессе работы над художественным произведением.
Творческие работы как средство развития связной речи младших школьников на уроках русского языка.
Развитие коммуникативных навыков младших школьников на уроках русского языка.
Формирование межличностных отношений у младших школьников во внеклассной работе.
Логические задачи как средство развития мышления второклассников во внеклассной работе по математике.
Развитие логического мышления второклассников на этапе устного счета на уроках математики.
Коррекция эмоционального напряжения учащихся классов коррекционно-развивающего обучения в педагогическом процессе.
Развитие речи младших школьников на уроках русского языка при работе с фразеологизмами.
Патриотическое воспитание младших школьников на уроках русского языка на основе краеведческих материалов.
Развитие коммуникативной компетентности младших школьников при работе над сказкой.
Развитие долговременной памяти у учащихся классов коррекционно-развивающего обучения на индивидуальных коррекционно-развивающих занятиях.
Развитие творческих способностей у младших школьников в процессе обучения кистевой росписи.
Воспитание экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира средствами экологических игр.
Художественное воспитание младших школьников средствами театра на уроках изобразительного искусства.
Развитие логического мышления младших школьников на уроках окружающего мира.
Гендерное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности.
Семейное воспитание как фактор формирования нравственных качеств младших школьников с задержкой психического развития.
Развитие внимания младших школьников на уроках окружающего мира.
Эстетическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности.
Формирование коммуникативных навыков на уроках русского языка и литературного чтения у леворуких младших школьников.