3. Психологическое консультирование детей с отклонениями в развитии.
Родители обращаются за консультацией к психологу либо в старшем дошкольном возрасте, либо в младшем школьном возрасте. В старшем дошкольном – в связи с перспективой школы, повышающимися требованиями, когда ребенок с ними не справляется, и возникают трудности. Родители не понимают возможностей ребенка, либо не хотят согласиться с решением специалиста (о неготовности к школе). В младшем школьном возрасте – это неуспевающие дети и дети с нарушениями поведения.
Схема проведения психологической консультации детей с отклонениями в развитии:
Анализ жалоб родителей, внутрисемейной ситуации.
Комплексное медико-психолого-педагогическое исследование ребенка. Нужно выставить диагноз и установить психологическую структуру дефекта.
Необходимо психологическое консультирование всех членов семьи.
Консультирование родителей.
Цель: оптимизация внутрисемейных отношений через принятие родителями адекватных ролевых позиций. Помимо этого, обучение родителей навыкам правильного воспитания, навыкам правильного контакта с ребенком.
Если ребенок болен, все принимают эту позицию, следовательно, уровень требований к ребенку снижается. Эта установка не способствует психическому развитию ребенка. Допустимо снижение требований в интеллектуальной сфере, но повседневные требования к опрятности, самообслуживанию, посильный соответствующий возрасту труд в семье должны быть.
Принципы консультирования родителей с аномальными детьми:
Соблюдение интересов больного ребенка – создание адекватных условий для обучения, воспитания и лечения.
Щадящая форма сообщения диагноза. Нужно раскрыть психологическую структуру дефекта, указать положительные качества психической организации ребенка, доступно и понятно объяснить, как нужно заниматься с ребенком, на что обратить внимание. Учитывать условия жизни семьи.
Коллективному консультированию семьи должны предшествовать индивидуальные консультации членов семьи с соблюдением тайны каждого.
Эффективно проведение коррекционных занятий в присутствии родителей. Когда родитель видит занятие своими глазами, он лучше понимает своего ребенка, уровень требований; понимает, как проводить занятие самому. Желательны / необходимы повторные консультации – учитывается динамика развития ребенка, а также родители не сразу могут разобраться в информации, которую сообщает психолог.