- •Раздел 1. Общие проблемы социальной психологии.
- •Тема 1. Предмет и задачи социальной психологии.
- •Тема 2. Становление социальной психологии как самостоятельной науки.
- •Тема 3. Организация социально-психологических исследований.
- •Раздел 2. Проблемы исследования групп в социальной психологии.
- •Тема 4. Социально-психологические характеристики групп.
- •Тема 5. Большие социальные группы.
- •Тема 6. Малые социальные группы.
- •Раздел 3. Развитие личности в процессе социализации.
- •Тема 7. Социальное поведение личности.
- •Тема 8. Развитие социальных установок и предрассудков.
- •Тема 9. Социальная обусловленность самоактуализации личности.
- •Раздел 4. Социальные отношения.
- •Тема 10. Ролевое поведение.
- •Тема 11. Понимание людьми друг друга.
- •Тема 12. Психология конфликта.
- •Раздел 5. Психология общения.
- •Тема 13. Общение как деятельность и поведение.
- •Тема 14. Коммуникативная компетентность и способы ее развития.
- •2. План семинарских занятий.
- •Тема 2. Становление социальной психологии как самостоятельной науки.
- •Литература:
- •Тема 4. Социально-психологические характеристики групп.
- •Литература:
- •Тема 5. Большие социальные группы.
- •Литература:
- •Тема 6. Малые социальные группы.
- •Литература:
- •Тема 7. Социальное поведение личности.
- •Литература:
- •Тема 8. Развитие социальных установок и предрассудков.
- •Литература:
- •Тема 9. Социальная обусловленность самоактуализации личности.
- •Литература
- •Тема 10. Ролевое поведение.
- •Литература:
- •Тема 11. Понимание людьми друг друга.
- •Литература:
- •Тема 12. Психология конфликта.
- •Литература
- •3. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины
- •Структура курсовой работы
- •Оформление курсовой работы
- •Глава 1. Сравнительный анализ подходов к изучению социальных установок ………………………………………………………………………….4
- •Глава 2. Экспериментальное изучение социальных установок студентов-психологов ………..…………………………………………..14
- •Глава 1. Основные подходы к изучению привычек ……………….…4
- •Глава 2. Эмпирическое изучение привычек в зависимости от особенностей межличностных отношений (или от я-концепции) личности …………………………………………………………………..15
- •Глава 1. Основные подходы к исследованию волевой регуляции социального поведения……….…………………. ………………………………4
- •Глава 2. Экспериментальное изучение волевой регуляции поведения в зависимости от социальных установок ……...………………………..16
- •5. Темы курсовых работ
- •6. Вопросы к экзамену
- •35. Взаимодействие субъектов общения. Формы принятия совместных решений. Вопросы к государственному экзамену
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •Литература
Структура курсовой работы
Курсовая работа включает следующие разделы: введение, две главы (не более и не менее!), заключение, список литературы, приложения.
Во введении должно быть представлено:
обоснование актуальности проблемы исследования, отраженной в теме курсовой работы (автор перечисляет ученых, занимавшихся данной проблемой, аспекты, в которых она рассматривалась ранее, выявляет нерешенные вопросы и противоречия);
аппарат исследования (объект, предмет, цель, гипотеза, задачи исследования), отражающий вопросы, решаемые автором в процессе исследования;
теоретико-методологические основы исследования (автор отмечает, на основе какой теории, концептуального подхода выполнено исследование в рамках данной курсовой работы);
методы и методики, посредством которых выполнено исследование (как в теоретической его части, так и в эмпирической или экспериментальной);
база, на которой проводился эксперимент, либо эмпирическое исследование.
Таким образом, во введении в сжатом виде представлено основное содержание всей работы, за исключением результатов исследования.
Первая глава курсовой работы являет собой теоретический анализ проблемы исследования: изложение, сопоставление и содержательное обобщение различных позиций, мнений, взглядов авторитетных в рассматриваемой научной области ученых на проблему исследования. Почему необходимо делать акцент прежде всего на позициях, высказываемых авторитетными учеными, то есть признанными специалистами в науке?
Излагая и сравнивая мнения и взгляды классиков (в первую очередь), студент формирует свою собственную позицию в отношении рассматриваемой проблемы на базе научно проверенных и подтвержденных фактов и закономерностей, что обусловливает развитие необходимой будущему специалисту предметной компетентности. Конечно, это не означает, что студент не может обращаться к работам молодых ученых, как раз в них нередко можно найти немало оснований для выдвижения новых и оригинальных гипотез. Но, если студент игнорирует теории и концепции, составляющие парадигму современной науки или историческую логику развития научных взглядов, вряд ли можно ожидать грамотных и корректных и, тем более, оригинальных и смелых выводов способного к самостоятельным суждениям специалиста.
Главное назначение первой главы – аргументированное обоснование замысла эксперимента, описанию которого будет посвящена вторая глава. Каждая глава курсовой работы включает 2-3 пункта, логически связанных между собой. Содержание пунктов первой главы раскрывает логику научного познания автора в рамках проблемы исследования, заключенной в теме. Названия пунктов, как и глав, должны содержательно отражать специфику рассматриваемых в них вопросов. В последнем пункте первой главы необходимо сформулировать выводы по результатам теоретического анализа, обосновывающие справедливость выдвинутой гипотезы и замысла эксперимента (или эмпирического исследования).
Первый пункт второй главы, как правило, посвящен описанию:
базы эксперимента (или эмпирического исследования), - где проводился эксперимент;
выборки испытуемых (количество испытуемых, их возраст, пол, профессиональная принадлежность, образование, социальный статус и т.п.);
обоснования замысла эксперимента (или эмпирического исследования);
хода, этапов и процедуры эксперимента (или эмпирического исследования).
Во втором пункте второй главы необходимо представить:
экспериментальные (эмпирические) данные, - в табличном и графическом виде;
количественный анализ эмпирических данных;
интерпретацию количественных результатов эксперимента (или эмпирического исследования);
выводы по результатам эксперимента (или эмпирического исследования).
Заключение включает в себя выводы-обобщения по результатам проведенного исследования, отражая, как и введение, основное содержание всей работы в свернутом виде. Однако, если во введении поставлены вопросы, на которые еще предстоит найти ответы, то в заключении – должны быть даны ответы, доказывающие предположения автора относительно предмета исследования.
Список литературы должен включать не менее 30 источников: научных статей, монографий, справочников и словарей. Количество требуемых литературных источников определяется необходимостью отразить в работе компетентный взгляд на проблему, - при меньшем перечне корректность обоснования гипотезы и содержательных обобщений обеспечить невозможно. Для выполнения исследования необходимо использовать только научную психологическую литературу. Учебники и учебные пособия для научных исследований обычно не используют.
В приложения обычно выносят бланки методик исследования, ответы и рисунки испытуемых, таблицы (если их много), - чтобы не перегружать текст второй главы.