Билет 2

1. Развитие новаторской деятельности в образовании. История возникновения нововведений в образовании и воспитании.

2. Технология на основе системы эффективных уроков. Концептуальные положения. Способы организации начала урока..

3. Раскрыть сущность новшеств: школьные радиопередачи и обучение в общественной среде.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Билет 3

1. Взаимосвязь инноваций в образовании и развития общества.

2. Иерархические уровни педагогической технологии в образовательной практике. Определение педагогической игры. Классификация по характеру деятельности игроков.

3. Раскрыть сущность новшеств: обучение в общественной среде и респондеры.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 4

1. Инновации. Что это такое? Фазы инновационного процесса в образовании.

2. Основные качества современных педагогических технологий. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей.

3. Раскрыть сущность новшеств: контрольные задачи и обучение в общественной среде.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 5

1. Классификация нововведений в образовании.

2. Современное традиционное обучение. Отличительные признаки и целевые ориентации. Понятие педагогической технологии.

3. Раскрыть сущность предлагаемых новшеств: учебный фильм и обучение в общественной среде.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 6

1. Критерии классификации инноваций в образовании. Классификация по уровням нововведений.

2. Технология проблемного обучения. Концепция (по Дьюи) и особенности содержания.

3. Раскрыть сущность новшеств: рабочие тетради и респондеры.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 7

1. Критерии классификации инноваций в образовании Классификация новшеств в «макро» и «микро» плане.

2. Система поэтапного обучения физике. Целевые установки и особенности содержания.

2. Раскрыть сущность новшеств: использование средств печати в обучении и кабинетное обучение.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 8

1. Критерии классификации инноваций в образовании Классификация нововведений по категориям.

2. Система поэтапного обучения физике. Концептуальные установки и особенности методики.

3. Раскрыть сущность новшеств: дополнительное обучение и приглашение на преподавание других лиц.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 9

1. Критерии классификации инноваций в образовании Классификация новшеств по крупным секторам образования

2. Технология на основе системы эффективных уроков. Условия хорошего урока. Особенности методики. Требования к учителю.

3. Раскрыть сущность новшеств: приглашение на преподавание других лиц и обучение в библиотеке.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 10

1. Идеальные типы категорий реализаторов новшеств. Основные факторы, оказывающие влияние на внедрение новшеств

2. Технология проблемного обучения. Способы создания проблемных ситуаций.

3. Раскрыть сущность новшеств: факультативы и ТВ передачи.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 11

1. Степень новаторства учителей (причины и факторы). Основные мотивы новаторского процесса.

2. Особенности игры в старшем школьном возрасте. Модификации деловых игр.

3. Раскрыть сущность новшеств: учебные лекции и лабораторное обучение.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 12

1. Инициаторы нововведений в образовании. Препятствия и трудности в применении новшеств.

2. Понятие педагогической технологии. Классификация педагогической игры в обучении.

3. Раскрыть сущность новшеств: групповое обучение и респондеры.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 13

1. Подготовленность учителей к восприятию и применению новшеств. Оснащенность школ и распространенность новшеств

2. Роль и значение игры в работе учителя. Цели, задачи и принципы организации игровой деятельности.

3. Раскрыть сущность новшеств: лабораторное обучение и бригадное обучение.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 14

1. Способы и критерии выбора и внедрения новшеств. Оценка нововведений в образовании.

2. Игровые методики (технологии) в обучении. Функции и черты игровой деятельности. Требования к организации игры в процессе обучения.

3. Раскрыть сущность новшеств: контрольные задачи и обучение в общественной среде

-------------------------------------------------------------------------------------------------

БИЛЕТ 15

1. Влияние различных факторов на практическое применение новшеств. Подготовленность учителей к восприятию и применению новшеств.

2. Современное традиционное обучение. Особенности содержания и методики. Целевые ориентации и концептуальные положения.

3. Раскрыть сущность новшеств: обучение с помощью технических средств и проигрыватель в обучении.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

36