2.4 Личностные качества

1. Гибкость. Он может одновременно решать не­сколько задач и переключаться с одного направления деятельности на другое. Открыт для восприятия новых идей, развивает в себе гибкость, пони­мая, что легко оказаться ограниченным своими предпочтениями и увлечениями.

2. Устойчивость к стрессу. Умеет заботить­ся о своем телесном и психическом здоровье. Не позволяет обстоятельст­вам и времени управлять собой, делает это сам. Он хорошо чувствует себя при таком образе жизни. Чувст­вуя действие стресса, он знает, что предпринять, чтобы избежать урона для здоровья.

3. Наличие цели. Лидер имеет твердые убеждения и ясную цель в жизни, рабо­те. Наличие цели предполагает планирова­ние, и каждый день приближает лидера к достижению поставленной цели.

4. Чувство юмора. Наибольшего успеха добиваются руководители, обладающие чувством юмора. Они спо­собны видеть юмористическую сторону там, где другие видят только трагедию. Они не позволяют неудачам угнетать себя, способны найти в ситуации что-то забав­ное.

5. Личностная цельность. Лидер хорошо представляет себе, каков он, к чему стремится, как жи­вет — во всех смыслах слова. Он последователен, стремится, чтобы его сло­ва не расходилось с делами. Живет в мире с самим собой, с ним легко общаться, окружающие чувствуют себя с ним непринужденно, независимо от их должности или общественного поло­жения. Люди не испытывают страха и охотно поверяют ему свои горести и заботы; только личностная цель­ность лидера делает это возможным.

Приложение 1

Вербальный тест для исследования уровня креативности

1. Образуйте как можно больше слов, начинающихся: а) с про...; б) с де....

Время - 2 мин на каждый пункт. Подсчитывается кол-во всех слов.

2. Подберите как можно больше слов с окончанием: а) ...тие; б) ...инт.

Время - 2 мин на каждый пункт. Подсчитывается количество всех слов.

3. Предлагаются четыре начальные буквы для четырех слов. Составьте из них как можно больше 4-словных предложений. Буквы: а) М,П,В,А; б) 3,К,Д,Н.

Время - 3 мин на каждый пункт. Подсчитывается количество всех предложений.

4. Часто длинные названия обозначаются их начальными буквами, на­пример ООН, СНГ. Перед вами аббревиатуры выдуманных названий. Попы­тайтесь их расшифровать, придумав свои названия. Аббревиатуры: НПБ, АНЛО, ТЭФ, КОРА, МУГ, ЛИП, ПАР, УГАТ, СБС, АДОК.

Можно дать несколько вариантов расшифровки каждого сокращения.

Время — 5 мин на все. Подсчитывается количествово всех расшифровок.

5. Напишите как можно больше предметов или вещей, обладающих дан­ным качеством: а) что можно сгибать; б) мягкий.

Время — 2 мин на каждый пункт. Подсчитывается количество названных предметов или вещей.

6. Какими еще другими словами можно выразить: а) понятие пре-красное; б) понятие смелый.

Время — 2,5 мин на каждый пункт. Подсчитывается количество придуманных синонимов.

7. К самому повседневному предмету вы должны придумать как можно больше необычных способов применения: а) пустая консервная банка, б) кирпич.

Время — 2,5 мин на каждый пункт. Подсчитывается количество ответов.

При подведении итогов результат всех семи заданий делится на семь. Полученное число и является показателем креативности.

Критерии: 1-2 балла - низкий результат; 3-4 балла - результат ниже среднего; 5 баллов - средний показатель; 6 баллов - показатель выше среднего; 7 баллов - высокий показатель; 8-9 баллов - очень высокий показатель.

Приложение 2