- •Міністерство освіти інауки, молоді та спорту україни
- •Програма
- •Затверджено на засіданні методичної ради
- •Пояснювальна записка
- •Перелік теоретичних питань, що виносяться на комплексний державний екзамен
- •Основні положення теорії мови, що виносяться на комплексний державний екзамен
- •General american / network english as the american english pronunciation standard
- •Contemporary sociolinguistic situation in the usa
- •General American phonological and phonetic description
- •Segmental differences at the phonological level
- •Systemic (differences in phonemic inventory)
- •Structural specification
- •Segmental differences at the phonetic level (realizational differences)
- •1 Pronunciation as a way of materializing of oral form of language
- •2. Phonic structure of language and its components
- •4. Units of language vs. Speech
- •4. . Ways of description of the phonic substance of language.
- •Pronunciation norm of english and its dictionary presentation
- •1. The definition of pronunciation norm and its characteristics.
- •2. Specialist dictionaries of English pronunciation.
- •Phonological and phonetic features of rp
- •Rp / bbc English as the British national standard of pronunciation
- •1.2. Phonological and phonetic dimensions of rp / bbc English
- •Word stress Outline
- •1. The nature of English word stress
- •2. Types of English word stress
- •3. Word Stress Tendencies
- •4. English word stress functions
- •5. Word accentual patterns.
- •9. Grammar in the system of language. Analytical and synthetical forms. Lingual levels. Units of language.
- •10. Parts of speech ( definition of the part of speech, classification of parts of speech, рrinciples of their classification, notional and functional parts of speech).
- •11. Noun (general characteristics (categorical meaning, formal markers, syntactic functions), the categories of number, case, gender).
- •12. Verb: (general characteristics (categorical meaning, formal markers, syntactic functions), the categories of tense, aspect, voice, mood.
- •13. Phrase. General characterisrics. Types of phrases.
- •14. Sentence. General characteristics, classification of sentences. Parts of sentence.
- •15. English Etymology (native words, borrowed words).
- •- The Scandinavian Element in the English vocabulary. The linguistic result the Viking raids on Britain which began in ad 787 and continued at intervals for some 200 years was threefold:
- •16. General characteristics of English Vocabulary (borrowed words, etymological doublets, hybrids; international words; neologisms; shortening; lexical and graphic abbreviations; acronyms).
- •17. Word-building. Affixation: prefixes, their classification; suffixes, their classification; productive and unproductive affixes.
- •18. English Phraseology.
- •19. Variants and dialects of the English Language: American / British variant of the English language and the lexical peculiarities.
- •20. The word and its meaning (denotative and connotative meanings of the word; components of the connotative meanings of the word).
- •21. Expressive means of semasiology (language units of secondary nomination; metaphor; metonymy; irony).
- •22. Syntactic stylistic means (classification of syntactic expressive means and stylistic devices; the word order; inversion; syntactic repetition).
- •Список літератури для підготовки до теоретичного питання Історія англійської мови
- •Теоретична граматика
- •Лексикологія
- •Стилістика
- •Теоретична фонетика
- •Критерії оцінювання відповіді студента з теоретичного питання
Критерії оцінювання відповіді студента з теоретичного питання
При виставленні оцінки за усний екзамен враховуються такі характеристики відповіді:
1 а) змістовність та ґрунтовність всіх відповідей студента на питання екзаменаційного білету;
б) вільність, логічність, послідовність викладу комунікату; вміння сформулювати тезу, обгрунтувати її й зробити висновок;
2. комунікативна, лінгвістична, соціолінгвокультурознавча компетенція студента, яка засвідчується компетентним використанням вимовної, лексичної та граматичних норм сучасної англійської мови
3. рівень знань основних положень та понять загальної теорії англійської мови, основних здобутків вітчизняних та зарубіжних лінгвістів в дослідженні англійської мови; вміння поясняти шляхи застосування теоретичних знань у професійній діяльності вчителя англійської мови
ECTS - 4,75...5,0 - A
Нац. шкала - "Відмінно" - 5
Студент демонструє системні, повні, грунтовні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм курсів з ноземної філології . Логічно, чітко, зв'язно викладає основні положення теорії, керуючись пунктами плану, який передує в доповіді на питання, дає релевантні дефініції лінгвістичних понять, зазначає прізвища науковців, лінгвістичні школи, що займалися проблемою, яка розглядається, самостійно аналізує смислові, структурні зв'язки між мовними явищами, робить правильні висновки, ілюструє теоретичні положення прикладами. Викладаючи теоретичні положення, студент граматично і фонетично коректно оформлює висловлення.
ECTS - 4,25...4,74 - В
Нац. шкала - "Добре" - 4
Студент демонструє системні, грунтовні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм курсу з ноземної філології. Логічно, чітко, зв'язно викладає основні положення теорії згідно з планом, дає релевантні дефініції лінгвістичних понять, їх функцій, проте допускаються 2-4 незначні неточності, як студент вільно усуває, відпові даючи на зауваження члена екзаменацвйно комісі, зазначає прізвища науковців, лінгві стичні школи, що займалися проблемою, яка розглядається, самостійно аналізує смислові, структурні зв'язки між мовними явищами, робить правильні висновки, ілюструє теоретичні положення прикладами. У мовленні допускаються 2-4 незначні фонетичні і граматичні помилки за умови їх одноразового використання, самостійного виправлення.
ECTS - 3,75...4,24 - С
Нац. шкала - "Добре" - 4
Студент демонструє системні, досить повні знання з курсу іноземно філології. Логічно, чі тко, зв'язно викладає основні положення теорії, дає релевантні дефініції лінгвістичних понять, їх функцій, проте допускаються несуттєві неточності, які студент вільно усуває , відповідаючи на зауваження члена екзаменаційно комісії, зазначає прізвища науковців, намагається самостійно аналізувати смислові, структурні зв'язки між мовними явищами, хоча з несуттєвими неточностями, робить загалом правильні висновки, ілюструє теоретичн положення прикладами. У мовленні допускаються 3-6 незначні фонетичні і граматичні помилки за умови їх самостійного виправлення.
ECTS - 3,25...3,74 - D
Нац. шкала - "Задовільно" - 3
Студент демонструє основні, достатні знання з курсу іноземно філології. Недостатньо логі чно, чітко, зв'язно викладає основні положення теорії, дає основні дефініції лінгвістичних понять, але допускає фактичні та змістові помилки, як частково усуває , відповідаючи на зауваження члена екзаменаційної комісії, зазначає деякі прізвища науковців, робить окремі висновки, ілюструє деякі теоретичні положення прикладами. У мовленні допускаються 6-8 фонетичних і граматичних помилок.
ECTS - 3,0...3,24 - E
Нац. шкала - "Задовільно" - 3
Студент демонструє поверхові, часткові знання з курсу іноземної філології. Зазнає труднощів з логічним, чітким, зв'язним викладенням основних положень теорії, намагає ться дати основні дефініції лінгвістичних понять, але допускає фактичні та змістові помилки, як не може усунути, намагається робити окремі висновки, проте відповідь недостатньо осмислена. У мовленні допускаються 8-10 типових фонетичних і граматичних помилок.
ECTS - 2,5...2,99 - FX
Нац. шкала - "Незадовільно" - 2
Студент демонструє фрагментарні знання з курсу іноземної філології. Не може чітко викласти основні положення теорії, не знає основні дефініції лінгвістичних понять. У мовленні робить серйозні (більше, ніж 10) фонетичні та граматичні помилки. За умови додаткової самостійно роботи над матеріалом курсу можливе підвищення якості виконання завдань.
ECTS - 2,0...2,49 - F
Нац. шкала - "Незадовільно" - 2
Студент не має навіть фрагментарних знань з курсу іноземної філології, потребує повторного вивчення курсу.