III. Распределение часов курса по ТемаМ и видам работ

№ п/п

Наименование тем и  разделов

Всего (часов)

Аудиторные занятия (час.)

Самостоятельная работа

В том числе

Лекции

Семинары

1

2

3

4

5

6

Введение. Место и задачи дисциплины «Психология творчества и специальная педагогика» в системе подготовки педагогов бального танца

2

2

-

-

Раздел 1.Психология личности

32

20

10

2

1

Личность как социально-психологический феномен

6

4

2

-

2

Психологические особенности деятельности педагога-балетмейстера

6

4

2

-

3

Познавательные процессы в деятельности педагога-балетмейстера

6

4

2

-

4

Индивидуально-психологические свойства личности педагога-балетмейстера

6

4

2

-

5

Понятие творчества: общие проблемы

8

4

2

2

Раздел 2. Психологические основы творчества

36

16

14

6

6

Понятия творчества: общие проблемы

8

4

2

2

7

Способы стимулирования креативной деятельности

8

4

2

2

8

Особенности выявления творческих способностей детей

6

2

2

2

9

Специфика профессионального обучения творчески-одаренный детей

8

4

4

-

10

Психология импровизационного творчества

6

2

4

-

Раздел 3. Процессы общения в творческой деятельности

28

11

12

5

11

Педагогическое общение как творческий процесс

8

4

4

-

12

Профессионально-педагогическое взаимодействие в хореографической деятельности

6

2

4

-

13

Педагогическое общение как творческий процесс

8

3

2

3

14

Культура и техника речи педагога бального танца

6

2

2

2

Раздел 4. Специальная педагогика

71

28

34

9

15

Специфика реализации общедидактических принципов в процессе изучения хореографических дисциплин

7

2

2

3

16

Социально-педагогические основы формирования творческого коллектива

8

3

2

3

17

Технология педагогического руководства творческим коллективом

6

2

4

-

18

Психолого-педагогические основы руководства процессами изучения, исполнения и создания хореографических произведений

6

2

4

-

19

Структура педагогического мастерства педагога бального танца

8

4

4

-

20

Социально-психологический климат и условия его формирования

8

3

2

3

21

Стратегия поведения педагога в процессе обучения танцевальному мастерству

6

2

4

-

22

Психологические особенности соревнования

8

4

4

-

23

Психология хореографической деятельности

6

2

4

-

24

Стратегия поведения педагога в процессе обучения танцевальному мастерству

8

4

4

-

Итого:

169

77

70

22