Тема 20. Социально-психологический климат и условия его формирования Контрольные вопросы:

1. Установите основные условия и факторы, определяющие благоприятный социально-психологический климат.

2. Определите роль стиля руководства и лидерства, общественного мнения в создании благоприятного социально-психологического климата.

3. Какова педагогическая ценность традиций в коллективе?

4. Что такое профессиональная этика и педагогический такт?

5. Перечислите виды и причины конфликтов.

6. Назовите методы профилактики и преодоления конфликтных ситуаций.

Тема 21. Стратегия поведения педагога в процессе обучения танцевальному мастерству Контрольные вопросы:

1. Определите сущность стратегии поведения педагога-балетмейстера

2. Каково должно быть поведение педагога в различных ситуациях общения в коллективе? Дайте краткую характеристику.

3. Что такое самоопределение и саморазработка психологических механизмов эффективного поведения?

4. Какова роль саморегуляции?

Тема 22. Психологические особенности соревнования Контрольные вопросы:

1. Установите состязательное значение соревнований.

2. Определите основные структурные категории (стадии) процесса соревнования.

3. Каковы эмоциональные факторы соревновательной деятельности?

4. Назовите причины возникновения тревожности.

5. Перечислите методы устранения эмоционального стресса.

Тема 23. Психогигиена хореографической деятельности Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «психогигиена».

2. Определите задачи психогигиены.

3. Каковы условия и предпосылки обеспечения психического здоровья исполнителя.

4. Охарактеризуйте средства саморегуляции.

5. Установите разновидности психической саморегуляции.

Тема 24. Тренинг как средство реализации художественно-педагогических задач в обучении искусству танца Контрольные вопросы:

1. Какова роль тренинга в развитии творческой индивидуальности.

2. Перечислите формы и методы активного социально-психологического воздействия.

3. Определите специфику применения социально-психологического тренинга в практике хореографического обучения.

4. Примерная тематика рефератов, курсовых работ

Рефераты и курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены.

5. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу

1. Основы эффективного взаимодействия с участниками творческого процесса.

2. Специфика профессионального обучения творчески одаренных детей при высоких физических нагрузках и в обстановке соревнования.

3. Особенности ранней профессионализации.

4. Развитие творческого мышления.

5. Импровизация.

6. Снятие эмоционального напряжения и мышечных зажимов, тревожности и напряжения.

7. Психологическая подготовка к выступлениям на сцене.

8. Психогигиена, приемы саморегуляции.

9. Развитие психических процессов: восприятие, внимание, память (зрительная, слуховая, двигательная).

10. Социально-психологические основы формирования творческого коллектива.

11. Основные направления научных исследований в теории и методики педагогического процесса в хореографическом образовании.

12. Общедидактические принципы в методическом руководстве творческим коллективом.

13. Проблема развития самосознания, самооценки, самореализации участников учащихся.

14. Основные направления в учебно-творческой работе.

15. Цели, задачи, содержание, формы учебно-творческих занятий.

16. Методы, приемы, средства воспитания в творческом коллективе.

17. Сущность комплексного подхода к воспитанию.

18. Коллектив и его отличие от малой группы.

19. Основные характеристики коллектива на его стадиях развития.

20. Типы взаимоотношений личности и коллектива.

21. Особенности профессиональной деятельности педагога бального танца.

22. Личностные качества и профессиональные обязанности педагога бального танца.

23. Личность как субъект общения.

24. Основные характеристики (направленность, структура, виды, формы) общения в творческом коллективе.

25. Типология стиля общения педагога-балетмейстера, педагога бального танца.

26. Проблемы педагогического такта в профессиональном общении.

27. Классификация конфликтов, способы предупреждения и пути преодоления конфликтных ситуаций.

28. Психологические особенности спортивных соревнований

29. Основные принципы развития двигательных качеств

30. Психогигиена хореографической деятельности