Типы и виды монологов
В зависимости от функции (назначения) выделяют четыре типа монологов: описание — характеристика предмета в статике; повествование — связный рассказ о каких-либо событиях; рассуждение — логическое изложение материала в форме доказательства.
Виды монолога: пересказ — это осмысленное воспроизведение литературного образца в устной речи; рассказ — это самостоятельное развернутое изложение ребенком определенного содержания.
В зависимости от источника высказывания можно выделить монологи: 1) по игрушкам и предметам, 2) по картине, 3) из опыта, 4) творческие рассказы (М.М. Алексеева, В.И. Яшина); рассказы о будущих играх (Э. П. Короткова).
В зависимости от ведущего психического процесса, на который опирается детское рассказывание, в методике принято выделять рассказы по восприятию, по памяти, по воображению (М.М. Алексеевой, В.И. Яшина).
Методические приёмы обучения рассказыванию
Совместное рассказывание, структурно-синтаксическая схема (Н. Гавриш); инсценировки с игрушками (Л.Г.Шадрина); коментированное рисование (Н.Гавриш); образец рассказа; частичный образец; анализ образца рассказа; план рассказа; коллективное обсуждение плана; коллективное составление рассказа (Э.П. Короткова); составление рассказа подгруппами — «командами» (командный метод) (Н.Гавриш); составление рассказа по частям; моделирование (Л.А. Венгер, Н.Г. Смольникова, Т.Ткаченко); оценка детских монологов; вспомогательные вопросы, указания, исправление ошибок, подсказ нужных слов, прослушивание детьми своих рассказов, записанных на магнитофон.
Беседа как метод обучения диалогической речи
Беседа – это целенаправленный, организованный, подготовленный разговор на заранее выбранную тему. Содержание бесед: программный материал по ознакомлению детей с окружающим жизнью. Требования к содержанию бесед:
педагогически обосновано
должно способствовать решению задач всестороннего и гармоничного развития личности ребёнка
доступно и интересно ребёнку
психологически близко дошкольнику
каждая последующая беседа быть более широкая по содержанию, нежели предыдущая
каждая беседа должна содержать в себе элементы нового.
Тематика бесед: определяется конкретными задачами воспитательной работы с детьми, их возрастными особенностями, запасом знаний:
Явления общественной жизни «Праздники», «Школа» Бытовые темы «О чистоте и опрятности»
О природе «Времена года», «Лето», «Дикие животные» Темы труда «Профессии наших родителей»
Об использовании техники в домашнем труде «Наши домашние помощники» Морально-этические темы «О маме»
Виды бесед в зависимости от дидактических целей (Е.А.Флёрина):
Беседа вводная, организующая детей на тот или иной вид деятельности
Беседа, сопутствующая деятельности и наблюдениям детей
Беседа – заключительная, уточняющая и расширяющая опыт детей
В зависимости от материала – беседа по картине и беседа по книге (М.М.Конина)
Виды бесед в зависимости от содержания: Беседы познавательного характера и морально- этического характера