- •Программа социально-педагогической реабилитации больных наркоманией «Спас»
- •1. Мировоззренческая основа реабилитационной программы «Спас»
- •2. Специфика и инновационность социально-педагогической программы реабилитации больных наркоманией «Спас»:
- •3. Национальный, инновационный, личностно-средовой метод социально- педагогической реабилитации «Спас»
- •4. Цель и задачи программы
- •II Этап реабилитации
- •2.2 Реабилитационный период
- •2.3 Возрождение православного духа
- •2.4 Этнокультурный компонент реабилитации
- •2.5 Воспитание мужественности. Трудотерапия
- •2.6 Воспитание мужской, воинской культуры
- •2.7 Досуг
- •III. Этап социализации
- •3.1 Участие в профилактической работе
- •3.2 Помощь в обретении жизненных перспектив.
- •IV Этап ресоциализации
- •7.Описание материальных, организационных и профессиональных ресурсов, позволяющих осуществлять указанную деятельность
- •8.Управление программами профилактики и социально-педагогической реабилитации
- •9. Результаты программы
2.7 Досуг
В основе реабилитационного процесса лежит личностно-средовой подход, учитывающий уникальные особенности характера зависимого человека и помощь коллектива в раскрытии его интересов и дарований.
Одной из задач программы является замещение влечения к наркотикам новыми жизненными ценностями, в том числе заботой о собственном физическом здоровье. Тренировочный, восстановительный комплекс способствует этому. Занятия в Школе традиционной культуры, участие в художественной самодеятельности, в общинных праздниках, летом участие в краеведческих, туристических походах, на байдарках, зимой, закаливание. В центре постоянно проводятся тематические праздники, конкурсы, встречи с интересными людьми, паломнические поездки, экскурсии. Организуется посещение концертов, тематических выставок. Организация интересного досуга способствует реабилитации и выздоровлению больных.
III. Этап социализации
Этап социализации начинается с четвертого месяца нахождения в центре и длится девять месяцев.
Важным показателем социализации реабилитируемого является его становление активным членом коллектива, растущего вместе с ним, заинтересованным в успехе общего дела.
3.1 Участие в профилактической работе
Инновационной в работе Центра является деятельность Школы традиционной культуры. Обращению к национальным истокам культуры, обучение народным ремеслам, организация производств на основе народных ремесел, изготовление деревянных игрушек для детей и уголков старинного быта для детских садов и школ.
Реабилитируемые активно вовлекаются в профилактическую, оздоровительную, культурно-просветительскую, педагогическую и другие формы антинаркотической работы. Совместно с сотрудниками программы, общинниками они участвуют в педагогической работе с детьми, в культурно-массовой и спортивно-оздоровительной работе, в художественной самодеятельности, других проектах и мероприятиях. На этапе социализации из реабилитируемых выявляются люди, способные к педагогической -организаторской деятельности в качестве консультантов, инструкторов, организаторов. Для их подготовки создается специальная образовательная программа, которая является частью общей программы социально-педагогической реабилитации.
Вовлечение реабилитируемых в реализацию мероприятий Центра, в работу со здоровыми детьми, взаимодействие с психологически устойчивыми и крепкими семьями, являются примером гармоничной жизни и позитивного поведения, важным фактором социализации реабилитируемых.
3.2 Помощь в обретении жизненных перспектив.
Качество личности человека определяется в отношении к его жизненным перспективам.
Человек, определяющий свое поведение самой близкой перспективой, есть человек самый слабый. Если он удовлетворяется только перспективой своей собственной, хотя бы и далекой, он может представляться сильным, но он не вызывает у нас ощущения настоящей ценности личности. Чем шире коллектив, перспективы которого являются для человека перспективами личными, тем целостнее человек.
Воспитать реабилитируемого — значит воспитать у него и его личные перспективные пути. Методика этой работы заключается в организации новых перспектив, в использовании уже имеющихся, в постепенной постановке более ценных.
Наша работа в области перспективы заключается еще и в том, что мы все время должны воспитывать коллективные линии устремлений, а не только личные. Человек, у которого коллективная перспектива преобладает над личной, является уже человеком русского национального типа.
Перспективы развития Общинного центра педагогики «Спас»
«Формы бытия свободного человеческого коллектива — движение
вперед, форма смерти — остановка» А.С. Макаренко
Перспективное развитие Общинного центра педагогики «Спас» всячески способствует оптимистическим настроениям и приобретению жизненных перспектив реабилитируемых.
Ближайшей перспективой развития программы является строительство на базе ОПЦ банно-прачечного комплекса, производственных мастерских по сборке сенсорных комнат, социальной гостиницы.
Стратегическими долгосрочными перспективами развития ОЦП «Спас» являются:
Строительство совместного с Пафнутьев- Боровским монастырем реабилитационного аграрно-производственного отделения ОЦП «Спас» в Боровском районе.
Создание на базе ОЦП «Спас» Ресурсного центра по социальной реабилитации и профилактике наркозависимых.
Создание совместно с Всемирным Русским Народным Собором на базе ОЦП «Спас» Социального Центра Молодежи «Калужская область, г. Обнинск, усадьба «Белкино».