III. Пакет экзаменатора :

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 3 лет. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -13000гр, рост - 99см.

Задачная формулировка

Бегло в течение 2 минут изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей», критерии физического развития .

1.Запишите в бланке центильный промежуток

2. Коридор по массе и росту девочки

3. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии

4. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации по подготовке в детское дошкольное учреждение.

5. Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Величины длины тела( см) в 3 года у девочки

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Величины массы тела (кг) в 3 года у девочки

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)-

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток________________________________

2.Коридор по массе______________________________________

росту девочки____________________________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка____________________________________

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 5 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -5600гр, рост -60см.

Задачная формулировка

Бегло, в течение 2 минут, изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей», критерии физического развития .

1.Запишите в бланке центильный промежуток по массе и росту девочки

2. Запишите в бланке коридор по массе и росту девочки.

3. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и напишите в бланке заключение о физическом развитии.

4.Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Величины длины тела( см) в 5 мес.у девочки

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Величины массы тела (кг) в 5 мес.у девочки

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)-

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток по массе и росту _____________________________________________

2.Коридор по массе и росту девочки_____________________________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка______________________________________

Возраст

Центили

3

10

25

75

90

97

Номера центильных коридоров

1

2

3

5

6

7

5 мес.

59,1

60,8

62

0

65,1

66

68,0

Возраст

центили

3

10

25

75

90

97

Номера центильных коридоров

1

2

3

5

6

7

5 мес.

5,5

5,9

6,3

7,2

7,7

8,1

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 5 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -6000гр, рост -61см.

Задачная формулировка

1.Бегло, в течение 2 минут, изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей », критерии физического развития и запишите в бланке центильный промежуток, коридор по массе и росту девочки.

2. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии.

3.Измерьте окружность грудной клетки у ребенка грудного возраста.

Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) девочки 5 месяцев

Распределение массы тела (кг) девочки в 5 месяцев

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)-

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток_______________________________

коридор по массе и росту девочки_______________________________________________

2.Заключение о физическом развитии ребенка__________________________

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 5 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -8кг, рост -67,8см.

Задачная формулировка

Бегло в течение 2 минут изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей грудного возраста», критерии физического развития.

1.Запишите в бланке центильный промежуток по массе и росту девочки.

2. Запишите в бланке коридор по массе и росту девочки.

3. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии.

4.Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) девочки 5 месяцев

Распределение массы тела (кг) девочки в 5 месяцев

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)-задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток___________________________________________

2. коридор по массе и росту девочки______________________________________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка______________

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 6 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -6800 гр, рост -64,5см.

Задачная форм

лировка

Бегло, в течение 2 минут, изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей грудного возраста», критерии физического развития .

1. Запишите в бланке центильный промежуток.

2. Коридор по массе и росту девочки.

3. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии.

4. Измерьте окружность грудной клетки у ребенка грудного возраста.

5. Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) девочки 6 месяцев

Распределение массы тела (кг) девочки в 6 месяцев

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)-

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток__________________________________________

2.Коридор по массе и росту девочки_____________________________________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка________________________________________________

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 6 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -6500гр, рост -64см.

Задачная формулировка

Бегло в течение 2 минут изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей грудного возраста», критерии физического развития.

1. Запишите в бланке центильный промежуток.

2. Коридор по массе и росту девочки.

3. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии.

4. Измерьте окружность грудной клетки у ребенка грудного возраста.

5. Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)-

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток_________________________________________

2.Коридор по массе и росту девочки______________________________________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка______________________________________________

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 7 лет. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -20кг, рост -116см.

Задачная формулировка

Бегло в течение 2 минут изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей», критерии физического развития .

1. Запишите в бланке центильный промежуток показателей развития данного ребенка.

2. Коридор по массе и росту девочки.

3. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии.

4. Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) в возрасте 7 лет(девочка)

Величины длины тела( см)

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) возрасте 7 лет(девочка)

Величины массы тела (кг)

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)-

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток___________________________________

2.Коридор по массе и росту девочки_______________________________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка_____________________________________

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 9 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -8500гр, рост -74см.

Задачная формулировка

Бегло в течение 2 минут изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития в 9 месяцев», критерии физического развития.

1. Запишите в бланке центильный промежуток.

2. Коридор по массе и росту девочки.

3. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии.

4. Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Величины длины тела( см)

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Величины массы тела (кг)

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)-

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток__________________________________________

2.Коридор по массе и росту девочки______________________________________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка_____________________________________________

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 5 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -6500гр, рост -63см.

Задачная формулировка

1.Бегло в течение 2 минут изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей грудного возраста», критерии физического развития и запишите в бланке центильный промежуток, коридор по массе и росту девочки.

2. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии.

3.Измерьте окружность грудной клетки у ребенка грудного возраста.

Время на задание -10 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Величины длины тела( см) от 0 мес. До 1 года

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Величины массы тела (кг) от 0 мес. до 1года.

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)-

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток__________________________________________

коридор по массе и росту девочки______________________________________________

2.Заключение о физическом развитии ребенка______________________________________________

Стимул

Во время патронажа к ребенку 6 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на смешанном вскармливании. Дефицит грудного молока составляет 50 граммов.

Задачная формулировка

В течение 2 минут в источнике информации изучите дополнительные продукты, которые получает ребенок.

1.Выявите, дефицит каких знаний не хватает матери, запишите в бланке. Составьте меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

2. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе укажите необходимый рацион питания кормящей мамы, возможные последствия ее нерационального питания для ребенка, назовите перечень не рекомендуемых продуктов для матери.

Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1. Ребенок дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Стимул

Во время патронажа к ребенку 6 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на смешанном вскармливании. Дефицит грудного молока составляет 50 граммов.

Задачная формулировка

В течение 2 минут в источнике информации изучите дополнительные продукты, которые получает данный ребенок .

1.Выявите, дефицит каких знаний не хватает матери, запишите в бланке.

2.Составьте меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации по профилактике гипогалактии. В беседе укажите необходимый рацион питания кормящей мамы, возможные последствия нерационального питания женщины, тактика при наличии аллергии на рыбу

4.Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

Ребенок получает дополнительно дополнительно соки, фруктовое пюре, овощное пюре, каши.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Стимул

Во время патронажа к ребенку 7 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на смешанном вскармливании, мама питается однообразно. Дефицит грудного молока составляет 50 граммов.

Задачная формулировка

В течение 2 минут в источнике информации изучите дополнительные продукты, которые получает данный ребенок.

1. Выявите проблемы матери, дефицит каких знаний ей не хватает, запишите в бланке.

2. Обучите маму методике составления меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации.

В беседе обучите маму правилам введения блюд прикорма, расскажите о возможных последствиях при отсутствии прикорма и неправильном введении для ребенка, обоснуйте необходимость наблюдения за ребенком после введению блюд прикорма.

4. Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1.Ребенок дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре, каши, растительное масло, творог, желток.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Стимул

Во время патронажа к ребенку 7 месяцев фельдшер выяснил у матери, что она питается однообразно, ребенок находится на смешанном вскармливании, Дефицит грудного молока составляет 50,0 граммов

Задачная формулировка

В течение 2 минут в источнике информации изучите дополнительные продукты, которые получает данный ребенок .

1. Выявите проблемы матери, дефицит каких знаний ей не хватает, запишите в бланке.

2. Составьте меню для данного ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе обучите кормящую маму необходимому рациону питания, возможным последствиям нерационального питания, перечню не рекомендуемых продуктов.

4. Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1Ребенок дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре, каши, растительное масло, творог, желток.

Бланк

2. Дефицит знаний

_____________________________________

3. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Стимул

На прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком 3,5 месяцев.

Задачная формулировка

В источнике информации изучите жалобы матери, вид вскармливания ребенка.

1. Выявите проблемы матери и ребенка, дефицит знаний матери и запишите эти сведения в бланке.

2. Обучите составлению меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу на 70-100 слов с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе обучите целям, правилам введения блюд коррекции и обоснуйте необходимость наблюдения за ребенком после введения нового блюда.

4.Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1.Фельдшер выявил у матери жалобы на беспокойное поведение ребенка через час после приема пищи. При проведении контрольного кормления дефицит молока составил 50.0 грамм.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление -

3. кормление -

4. кормление -

5. кормление -

6. кормление -

Стимул

Во время патронажа к ребенку 7 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на естественном вскармливании, мама питается однообразно.

Задачная формулировка

В течение 2 минут изучите в источнике информации дополнительные продукты, которые получает ребенок. 1. Выявите проблемы матери, дефицит каких знаний ей не хватает, запишите в бланке. 2. Составьте меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке. 3. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе обучите кормящую маму необходимому рациону питания, возможным последствиям нерационального питания, перечню не рекомендуемых продуктов.

4. Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1. Ребенок дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре, каши, растительное масло, творог, желток.

Бланк

1. Проблемы матери, дефицит знаний ___________________

2. Составление меню:

1. кормление -____________________________________

2. кормление- ___________________________________

3. кормление-_____________________________________

4. кормление-______________________________________

5. кормление -____________________________________

Стимул

Во время патронажа к ребенку 4 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на естественном вскармливании и получает только материнское молоко

Задачная формулировка

В течение 2 минут изучите продукты, которые указаны в источнике информации, объем пищи на одно кормление.

1. Выявите проблемы матери, дефицит каких знаний ей не хватает и запишите в бланке.

2. Обучите составлению меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу на 70-100 слов с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе обучите целям, правилам введения блюд коррекции и обоснуйте необходимость наблюдения за ребенком.

4.Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1. В 4 месяцев ребенок может получать соки, фруктовое пюре

2. Объем пищи при ориентировочном 6 разовом кормлении равен 150,0 гр.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление -

3. кормление -

4. кормление -

5. кормление -

6. кормление -

Стимул

Во время патронажа к ребенку 6 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на естественном вскармливании и дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре

Задачная формулировка

В течение 2 минут изучите продукты, которые указаны в источнике информации, объем пищи на одно кормление.

1.Выявите, дефицит каких знаний не хватает матери, запишите в бланке. Составьте меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

2. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе укажите необходимый рацион питания кормящей мамы, возможные последствия нерационального питания ребенка, перечень не- рекомендуемых продуктов для матери.

Время на подготовку 10 минут

Источник

информации

1. В 6 месяцев ребенок может получать 60 гр. соков, 60 гр. фруктового пюре, 160гр. овощного пюре, 160 гр. молочной каши, 4 гр. подсолнечного масла, 40 гр. творога, 200,0 молока.

2. Объем пищи при ориентировочном пятиразовом кормлении равен 200,0 гр.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Стимул

Во время патронажа к ребенку 6 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на естественном вскармливании и дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре, каши

Задачная формулировка

В течение 2 минут изучите продукты, которые указаны в источнике информации, объем пищи на одно кормление.

1.Выявите, дефицит каких знаний не хватает матери, запишите в бланке.

2.Составьте меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации по профилактике гипогалактии. В беседе укажите необходимый рацион питания кормящей мамы, возможные последствия нерационального питания женщины, тактика при наличии аллергии на рыбу

4.Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1. В 6 месяцев ребенок может получать блюда коррекции и прикормы

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Стимул

Вы пришли на активный патронаж ребенка 1 месяца. Во время осмотра ребенок плавно прослеживает движение предмета, прислушивается к голосу взрослого, к звуку игрушки. В ответ на разговор у него появляется улыбка, отдельные звуки , лежа на животе пытается понимать и удерживать голову (до 5 сек).

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 3 минут изучите в источнике информации перечень показателей психомоторного развития ребенка, характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

1. Оцените психомоторное развитие ребенка (календарный возраст) по линиям и эпикризному сроку, сделайте заключение, и зафиксируйте в бланке.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

1. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

подготовительные этапы развития речи:

6- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

2. Возможные выводы по психомоторному развитию:

• линии соответствуют календарному сроку

• задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии

• ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

• АЗ____________________________________________

• Ас____________________________________________

• Э ___________________________________________

• До____________________________________________

• Ра____________________________________________

3.Документация_______________________________________

Стимул

Мама с ребенком в возрасте 3 месяцев пришли на ФАП.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 3 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития , характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

1. Оцените психомоторное развитие ребенка (календарный возраст) по линиям и эпикризному сроку, сделайте заключение, и зафиксируйте в бланке.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 10 минут.

Источник

информации

1.Во время осмотра у ребенка отмечается сосредоточение на лице говорящего с ним взрослого. Отвечает комплексом оживления на эмоциональное обращение, поворачивает голову в сторону голоса взрослого. Есть упор ног, проходит гипертонус ног, хорошо удерживает голову, лежа на животе, переворачивается с живота на спину, случайно наталкивается на игрушку над грудью, гулит, агукает.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

подготовительные этапы развития речи:

6- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

• линии соответствуют календарному сроку

• задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии

• ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка________________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

• АЗ_____________________________________________

• Ас_____________________________________________

• Э ______________________________________________

• До______________________________________________

• Ра______________________________________________

3.Документация________________________________________

Стимул

Мама с ребенком в возрасте 4 месяцев пришли на ФАП.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 5 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития , характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

1. Оцените психомоторное развитие ребенка (календарный возраст) по линиям и эпикризному сроку, сделайте заключение, и зафиксируйте в бланке.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

1.Во время осмотра ребенок удерживает голову на руках у матери, поворачивается со спины на живот, хорошо упирается ногами, тянется за предметами. Отвечает комплексом оживления на эмоциональное обращение, громко смеется, поворачивает голову в сторону голоса взрослого. Со слов мамы ребенок узнает ее, рассматривает, ощупывает, захватывает низко висящие над грудью игрушки. Во время кормления придерживает руками грудь матери или бутылочку, агукает, гулит.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

• линии соответствуют календарному сроку

• задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии

• ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка_____________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

• АЗ____________________________________________

• Ас____________________________________________

• Э ___________________________________________

• До____________________________________________

• Ра____________________________________________

• До____________________________________________

• Н_____________________________________________

3.Документация_______________________________________

Стимул

Мама с ребенком в возрасте 5 месяцев пришли на прием на ФАП.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 5 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития , характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

1. Оцените психомоторное развитие ребенка (календарный возраст) по линиям и эпикризному сроку, сделайте заключение, и зафиксируйте в бланке.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

1. Во время осмотра ребенок долго лежит на животе, подняв корпус и опираясь на ладонь, устойчиво стоит при поддержке под мышки, подолгу певуче гулит. Со слов матери узнает ее голос или близкого человека, различает строгую и ласковую интонацию, по-разному реагирует, отличает близких людей от чужих, берет игрушку из рук взрослого, удерживает в руке, гулит, ест с ложки .

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

• линии соответствуют календарному сроку

• задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии

• ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка_____________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

• АЗ_________________________________________

• Ас_________________________________________

• Э __________________________________________

• До_________________________________________

• Ра_________________________________________

• Др_________________________________________

• Н__________________________________________

3.Документация____________________________________

Стимул

Вы фельдшер ФАП пришли на активный патронаж к ребенку 7 месяцев.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 5 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития, характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

1. Оцените психомоторное развитие ребенка (календарный возраст) по линиям и эпикризному сроку, сделайте заключение, и зафиксируйте в бланке.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

1.Во время осмотра ребенок стучит игрушкой, размахивает, перекладывает, бросает ее. Хорошо сидит, ползет (быстро, в разных направлениях). На вопрос «Где?» находит взглядом предмет, находящийся постоянно в определенном месте. Подолгу лепечет, повторно произносит одни и те же 2-3 слога. Со слов мамы пьет из чашки, которую держит взрослый, ест с ложки.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

• линии соответствуют календарному сроку

• задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии

• ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

• АЗ__________________________________________

• Ас__________________________________________

• Э ___________________________________________

• До__________________________________________

• Ра___________________________________________

• Др__________________________________________

• Н___________________________________________

3.Документация_____________________________________

Стимул

Вы фельдшер ФАП пришли на активный патронаж к ребенку 8 месяцев.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 5 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития, характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

1. Оцените психомоторное развитие ребенка (календарный возраст) по линиям и эпикризному сроку, сделайте заключение, и зафиксируйте в бланке.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

1. Во время осмотра сам садится, сидит, ложится и сам встает, стоит, переступает, держась за барьер и опускается. Пытается хлопать в ладоши, ходит с поддержкой. На вопрос «Где?» находит несколько предметов (2-3) на постоянных местах. По просьбе взрослого, выполняет разученные ранее простые действия. Громко произносит различные слоги, смеется или лепечет. Со слов мамы игрушками занимается долго, подражает действиям взрослого с игрушками (толкает мяч, стучит, вынимает), ест корочку хлеба, которую сам держит в руке, пьет из чашки, которую держит взрослый.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

• линии соответствуют календарному сроку

• задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии

• ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка___________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

• АЗ_________________________________________

• Ас_________________________________________

• Э__________________________________________

• До_________________________________________

• Ра_________________________________________

• Др_________________________________________

• Н__________________________________________

3.Документация____________________________________

Стимул

Вы фельдшер ФАП пришли на активный патронаж к ребенку 9 месяцев.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 5 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития, характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

1. Оцените психомоторное развитие ребенка (календарный возраст) по линиям и эпикризному сроку, сделайте заключение, и зафиксируйте в бланке.

2. Измерьте длину тела ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

Осуществляет плясовые движения под мелодию.

На вопрос «Где?» находит несколько знакомых предметов в разных местах, знает свое имя, оборачивается на зов.

Подражает взрослому, повторяя за ним слоги, которые уже есть в лепете.

Хорошо пьет из чашки, слегка придерживая ее руками, спокойно относится к процессу высаживания на горшок.

Со слов мамы догоняет ребенка, ползет ему на встречу, подражает действиям другого ребенка;

Действует с предметами по разному( катает, нажимает, вынимает)

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

• линии соответствуют календарному сроку

• задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии

• ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

• АЗ__________________________________________

• РП__________________________________________

• Э ____________________________________________

• До__________________________________________

• Ра__________________________________________

• Др_________________________________________

• Н___________________________________________

3.Документация____________________________________

Стимул

Вы фельдшер ФАП пришли на активный патронаж к ребенку 10 месяцев.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 5 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития, характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

1. Оцените психомоторное развитие ребенка (календарный возраст) по линиям и эпикризному сроку, сделайте заключение, и зафиксируйте в бланке.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

Действует рядом с ребенком или одной игрушкой, расположенной с ним.

Самостоятельно и, по просьбе взрослого, выполняет разученные с игрушками действия: вынимает, вкладывает, открывает, закрывает, катает.

Входит на невысокую поверхность или горку, держась за перила, и сходит с нее, идет вперед с поддержкой за обе руки.

По просьбе «Дай!» находит и дает знакомые предметы. По просьбе взрослого, выполняет более сложные разученные движения и движения: «Догоню-догоню», «Сорока-ворона», играет в прятки и др.

Ра – подражая взрослому, повторяет за ним новые слоги, которых не было в его лепете

Закрепляет умения, приобретенные ранее.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

• линии соответствуют календарному сроку

• задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии

• ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка____________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

• АЗ__________________________________________

• РП__________________________________________

• Э __________________________________________

• До__________________________________________

• Ра__________________________________________

• Др__________________________________________

• Н___________________________________________

3.Документация_____________________________________

Стимул

Мама с ребенком в возрасте 3 месяцев пришли на ФАП.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 3 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития , характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

1. Оцените психомоторное развитие ребенка (календарный возраст) по линиям и эпикризному сроку, сделайте заключение, и зафиксируйте в бланке.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 10 минут.

Источник

информации

1.Во время осмотра у ребенка отмечается сосредоточение на лице говорящего с ним взрослого. Отвечает комплексом оживления на эмоциональное обращение, поворачивает голову в сторону голоса взрослого. Есть упор ног, проходит гипертонус ног, хорошо удерживает голову, лежа на животе, переворачивается с живота на спину, гулит, агукает.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

подготовительные этапы развития речи:

6- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

• линии соответствуют календарному сроку

• задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии

• ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

• АЗ____________________________________________

• Ас___________________________________________

• Э ______________________________________________

• До____________________________________________

• Ра____________________________________________

3.Документация_______________________________________

Стимул

Мама с ребенком в возрасте 3 месяцев пришли на ФАП.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 3 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития , характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

1. Оцените психомоторное развитие ребенка (календарный возраст) по линиям и эпикризному сроку, сделайте заключение, и зафиксируйте в бланке.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 10 минут.

Источник

информации

1.Во время осмотра у ребенка отмечается сосредоточение на лице говорящего с ним взрослого. Отвечает комплексом оживления на эмоциональное обращение, поворачивает голову в сторону голоса взрослого. Есть упор ног, проходит гипертонус ног, хорошо удерживает голову, лежа на животе, переворачивается с живота на спину, случайно наталкивается

на игрушку над грудью, гулит, агукает.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

подготовительные этапы развития речи:

6- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

• линии соответствуют календарному сроку

• задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии

• ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

• АЗ____________________________________________

• Ас____________________________________________

• Э ______________________________________________

• До____________________________________________

• Ра____________________________________________

3.Документация_______________________________________

Стимул

Во время патронажа к ребенку 5 месяцев фельдшер выявил, что ребенок находится на естественном вскармливании и получает соки и фруктовое пюре. Масса ребенка равна 6650 г, объем пищи при ориентировочном пятиразовом кормлении равен 190 г.

Задачная формулировка

1. Бегло (на протяжении 2 минут) изучите в источнике информации продукты и блюда, которые вводятся ребенку в этом возрасте.

2. В течение 7 минут выявите дефицит знаний у родителей в отношении питания данного ребенка и запишите их в бланк. Посредством составления меню обучите родителей рациональному вскармливанию ребенка. Запишите меню в бланке.

Бланк

1. Дефицит знаний у родителей _______________________________

2. Меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришли мама с ребенком в возрасте 6 месяцев. Во время осмотра ребенок реагирует на свое имя, оживленно улыбается, уверенно берет игрушки, перекладывает из одной руки в другую, хорошо быстро ползает, произносит отдельные слоги, пьет из чашки.

Задачная формулировка

1. Бегло (на протяжении 3 минут) ознакомьтесь из источника информации с перечнем показателей психомоторного развития ребенка шести месяцев.

2. Сделайте вывод о психомоторном развитии ребенка (календарном возрасте) по линиям и эпикризному сроку, зафиксируйте в бланке. Время – 7 минут

3. Измерьте окружность головы ребенка_________________

4.Время выполнения задания 15 минут.

Источник

1.Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

2. Возможные выводы по психомоторному развитию: линии соответствуют календарному сроку, задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.)линии, ускоренное развитие.

3. Показатели нервно-психического развития детей 1-го года жизни

Оценка нервно-психического развития детей до 1-го года жизни осуществляется по следующим показателям:

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

подготовительные этапы развития речи:

6- активная речь – Ра;

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

• Ас-

• Э -

• Др -

• До -

• Ра -

Стимул

Во время патронажа к ребенку 6 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на естественном вскармливании, а мама питается однообразно.

Задачная формулировка

1.В течение 2 минут изучите продукты, которые указаны в источнике информации, объем пищи на одно кормление.

2. Выявите, дефицит каких знаний не хватает матери, запишите в бланке. Составьте меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе укажите необходимый рацион питания кормящей мамы, возможные последствия нерационального питания ребенка, перечень не- рекомендуемых продуктов.

Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1. В 6 месяцев ребенок может получать 60 гр. соков, 60 гр. фруктового пюре, 150гр. овощного пюре, 150 гр. молочной каши, 4 гр. подсолнечного масла, 40 гр. творога, 200,0 молока.

2. Объем пищи при ориентировочном пятиразовом кормлении равен 200,0 гр.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 5 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -6500гр, рост -63см.

Задачная формулировка

1.Бегло в течение 2 минут изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей грудного возраста», критерии физического развития и запишите в бланке центильный промежуток, коридор по массе и росту девочки.

2. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии.

3.Измерьте окружность грудной клетки у ребенка грудного возраста.

Время на задание -10 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Величины длины тела( см) от 0 мес. До 1 года

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Величины массы тела (кг) от 0 мес. до 1года.

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)-

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток_______________________________

коридор по массе и росту девочки_______________________________________________________

2.Заключение о физическом развитии ребенка__________________________