Контрольные вопросы для самопроверки (устных ответов)

1. Назовите авторов программ развития психологии как самостоятельной науки.

2. Что выступало предметом психологии в "физиологической психологии" В.Вундта?

3. Чем обосновывалась В.Вундтом самостоятельность психологии?

4. Как понимал свою задачу в области психологии И.М.Сеченов?

5. Почему, по мнению И.М.Сеченова, психологию должны разрабатывать физиологи?

6. Как понимал рефлекс И.М. Сеченов?

7. Какими методами предлагал изучать духовную стороны психики К.Д. Кавелин?

8. Придерживался ли идеи психофизиологического параллелизма К.Д. Кавелин?

9. Каким образом представлен объект в психическом процессе по Брентано?

10. К какому направлению функционализму или структурализму можно отнести взгляды Брентано?

11. Кому принадлежит идея о том, что психические явления это один из видов жизненных проявлений организма в процессе адаптации?

12. Биологизаторскими или социологизаторскими были взгляды Спенсера?

Тематика рефератов и/или курсовых работ

1. Творчество В. Вундта и его значение для психологии

2. Творческая биография Сеченова и его вклад в развитие психологии

3. Основные идеи и положения рефлекторной теории психического И.М. Сеченова

4. Физиологические открытия И.М. Сеченова и их значение для психологии

5. Сходство и различие психологических взглядов Вундта и Брентано

6. Дискуссия между Сеченовым и Кавелиным о природе психического

7. Диалектика материального и духовного в полемике Чернышевского и Юркевича

8. Вклад Спенсера в развитие ассоцианистской теории и психологии как науки

9. Сопоставительный анализ программ развития психологии в конце XIX в.

10. Психологические взгляды К. Д.Кавелина

11. Структурализм и функционализм в психологии: идеи и люди

Литература

1. Будилова Е.А. Борьба материализма и идеализма в русской психологической науке (вторая половина XIX - начало ХХ в.). М., 1960.

2. Вундт В. Очерки психологии. М., 1912.

3. Вундт В. Проблемы психологии народов. М., 1912.

4. Ждан А.Н. История психологии. От античности к современности: Учебник для вузов. 4 изд., перераб., М., 2002.

5. Кавелин К.Д. Наш умственный строй. Статьи по философии русской истории и культуры. М., 1989.

6. Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. М., 1947.

7. Сеченов И.М. Избранные произведения: В 2 т. Т.1. М., 1952.

8. Спенсер Г. Соч.: В 7 т. Т 3. СПб., 1898.

9. Чернышевский Н.Г. Собр. соч.: В 5 т. М., 1974.

10. Юркевич П.Д. Философские произведения. М., 1990.

11. Якунин В.А. История психологии: Учеб. пособие. СПб., 1998

12. Ярошевский М.Г. История психологии. 3-е изд., перераб., М., 1985.

Дополнительная литература

1. Brentano F. Psychologie von empirischen Standpunkte. Leipzig, 1874.

2. Boring E.G. A history of experimental Psychology. N.Y., 1950.

3. Вундт В. Основания физиологической психологии / Пер. В. Кандинского. Ч.1-2. М., 1880-1881.

4. Кавелин К. Д.Собр. соч. Т. 3. СПб., 1899.

Тема 11. Период "открытого кризиса" в психологии и основные направления развития психологии в этот период (начало хх в.)

Развитие психологического познания - причина кризиса Вундтовского понимания в психологии. Критика структурализма Вундта со стороны функционализма. У. Джемс и возникновение прагматизма. Критика прагматизма в русской науке (В. Эрн).           Основные особенности развития мировой психологии в XX столетии, ее этапы. Ш. Бюллер, Н. Ланге, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн о проявлениях, причинах, смысле кризиса в психологии, путях его преодоления. Современное состояние психологии в свете идей о кризисе в психологии.