Литература к Модулю №3 (основная)

1. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности: подходы, концепции. Метод: Автореф.докт. дисс. СПб., 1997. – 35с.

2. Джанерьян С.Т. Профессиональная Я-концепция: системный анализ. Ростов-н/Д: Изд-во РГУ, 2004. – С. 99-116; 280-281; 288-314.

3. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2002. С. 105- 114.

4. Орел В.Е. Структурно-функциональная организация и генезис психического выгорания: Автореф. докт. дисс. Ярославль, 2005. – 50с.

5. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 4-е изд. М. Издательский центр "Академия", 2007. С. 372-398.

6. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб. Изд-во СПб. ун-та, 1991.

7. Фонарев А.Р. Основные показатели деформации личности профессионала // Психология как профессия (исследователь, практик). Ежегодник Российского Психологического общества. М.: РПО, 2002. Т.9. Вып. 3. - С. 24-25.

1У. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов с контрольными вопросами, заданиями, перечнями литературы и списком вопросов к экзамену.

Программа каждого из 3 модулей содержит основные теории, авторские положения и позиции, конкретные эмпирические данные, актуальные для понимания специфики адаптации, развития и самовыражения личности в ее профессии и карьере. В представленной к каждому модулю основной литературе содержится соответствующая информация. В списке дополнительной литературы приведены источники, конкретизирующие или дублирующие информацию, полученную после ознакомления с основной литературой.

Содержание каждого модуля включает также эссе и дидактический тест рубежного контроля. Четкие, краткие и полные ответы в эссе позволят выявить степень усвоения программного материала соответствующего модуля. Дидактический тест рубежного контроля предназначен для самопроверки усвоения программного материала модуля. Он включает 5 тестовых заданий, каждое из которых содержит 4 ответа. Необходимо выбрать только один правильный ответ или дописать недостающий правильный ответ.

Критериями самооценки усвоения учебного модуля выступают полный ответ на одно (по выбору студента) из проектных заданий плюс %% правильных ответов на задания дидактического теста рубежного контроля: 50-60% правильных ответов соответствуют 3 баллам; 70-80% правильных ответов – 4 баллам; 90-100% правильных ответов – 5 баллам.

Список вопросов к экзамену составлен в соответствии с основным содержанием программных модулей. При ответе на вопросы необходимо в полной мере раскрыть основные понятия; знать авторские положения соответствующих теорий; уметь объяснить основные закономерности проявления, функционирования, динамики того или иного явления; ориентироваться в результатах конкретных исследований.

Контрольные вопросы к зачету

1. Факторы выбора профессии в психоаналитической теории (З.Фрейд, А. Адлер).

2. Факторы выбора профессии и профессиональной адаптации личности карьеры в сценарной теории (Э. Берн).

3. Теория развития Д. Сьюпера о закономерностях профессионального развития личности.

4. Типологическая теория Дж. Холланда о закономерностях профессионального развития личности.

5. Теория принятия решений У. Эдвардса и ее использование для оптимизации профессионального выбора.

6. Положения гуманистической психологии о закономерностях функционирования и развития личности в ее профессии и карьере.

7. Основные закономерности адаптации личности в профессиональной деятельности.

8. Этапность становления профессионала.

9. Модели развития личности в профессиональной деятельности (Л.М. Митина, А.Р. Фонарев).

10. Кризисы профессионального становления.

11. Психологические классификации и формулы профессий (Е.А.Климов, Дж. Холланд).

12. Проблема гуманитаризации профессионального труда (Н.С. Пряжников).

13. Профессиональные способности и склонности.

14. Профессиональное самосознание личности: содержание, структура, функции.

15. Ценности и мотивы профессиональной деятельности и карьеры.

16. Виды самоопределения и типология самоопределяющихся личностей (В.Ф. Сафин).

17. Типы и уровни профессионального самоопределения (Н.С. Пряжников).

18. Условия возникновения профессиональной деформации личности.

19. Закономерности профессионального выгорания личности.

20. Основные трактовки карьеры в современных психологических исследованиях.

21. Внешние и внутренние факторы карьеры.

22. Гендерные закономерности реализации профессиональной карьеры.

23. Феномены невротического самовыражения личности в профессии и их общие закономерности.

24. Карьерные цели; психологические требования к их формулированию.

25. Кризисы карьеры.

26. Этапы карьерного самоменеджмента.

27. Объективные и субъективные факторы карьерного успеха.

Правильные ответы на дидактические тесты рубежного контроля.

Модуль №1. 1)а; 2)г; 3)б; 4)б; 5) различие между двумя главными влечениями; 6)а; 7)б; 8)б; 9)г; 10)в.

Модуль №2. 1)в; 2)а; 3)б; 4)конативный; 5)г; 6)в; 7)а; 8)б; 9)в.

Модуль №3. 1)в; 2)в; 3)б; 4)б; 5)а; 6)б; 7)в.