20

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

Факультет Психологии

Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры Психологии личности Протокол № ___7______ "__26_"__января__2012г. Зав. кафедрой: Джанерьян С.Т.

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета (зам. декана по учебной работе) ___________________________ ___________________________ "__26__"_января__2012 г.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины "профессиональное развитие личности и ее карьера" цикла опд по специальности психология (для студентов юридического факультета)

Составитель: Джанерьян Светлана Тиграновна

Ростов-на-Дону 2012

Оглавление

1. Пояснительная записка 3

II. Учебно-тематический план дисциплины 4

III. Учебные модули 5

Модуль 1. Научно-психологические теории о закономерностях адаптации, развития и самовыражения личности в ее профессии. 5

Литература к Модулю № 1 (основная). 7

Модуль 3. Закономерности функционирования и динамики индивидуально-психологических особенностей человека в его профессиональном становлении. 11

Литература к Модулю №3 (основная) 12

1У. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов с контрольными вопросами, заданиями, перечнями литературы и списком вопросов к экзамену. 13

Контрольные вопросы к зачету 13

У. Глоссарий 14

У1. Методические рекомендации по выполнению практической работы студентами. 16

Практическая работа (Модуль №1). Психологическая диагностика личностных интересов. 16

Практическая работа (Модуль №2). Выраженность карьерной ориентации. 17

Практическая работа (Модуль 3). Составление резюме и интригующего письма работодателю. 17

У11. Методические рекомендации к подготовке рефератов. 18

У111 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 20

- Библиотека Оксфордского Российского фонда; 20

1. Пояснительная записка

1.1 Цель спецкурса. Создать у обучающихся научно-теоретическую и практическую основу для их функционирования и саморазвития в дальнейшей профессиональной деятельности.

1.2 Задачи спецкурса. 1. Раскрыть основные психологические направления изучения личности в ее профессии и карьере. 2. Ознакомить студентов с современными зарубежными и отечественными теориями, положения которых используются для интерпретации основных закономерностей профессионально-карьерного становления личности. 3. Рассмотреть основные психологические закономерности профессионального развития, адаптации личности в профессии. 4. Ознакомить студентов с содержанием психологических аспектов изучения профессиональных карьер; способствовать развитию представлений о выборе, планировании, стратегиях построения людьми профессиональных карьер. 6. Раскрыть закономерности профессионального функционирования людей в связи с их индивидуально-психологическими особенностями. 7. Рассмотреть негативные феномены профессионального становления личности. 8. Сформировать представления у студентов по вопросам самовыражения и невротического самовыражения людей в профессии. 9. Способствовать активизации трудоустройства студентов – будущих конкурентоспособных специалистов.

1.3 Место спецкурса в системе гуманитарного образования. Спецкурс относится к психологическим дисциплинам, изучающим активность личности в различных сферах жизнедеятельности. Рассчитан на студентов, специализирующихся в области правоведения.

1.4 Требования к уровню освоения спецкурса. Студенты должны знать: основные психологические аспекты и подходы к изучению личности в ее профессии и карьере; научно-психологическую интерпретацию профессионального выбора и реализации профессиональной карьеры; индивидуально-психологические особенности человека, способствующие (препятствующие) его функционированию и развитию в профессиональной карьере. Студенты должны уметь: сознательно определять цели и мотивы собственного профессионального выбора; осознавать собственные индивидуально-психологические особенности в связи с требованиями профессии юриста. Студенты должны владеть: навыками формулирования требований к предстоящей профессиональной деятельности, первичными навыками по психологической диагностике интересов, мотивов карьеры, по формулированию целей собственной карьеры.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Профессиональное развитие личности и ее карьера».

а) ОК-З - владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений: обучающийся должен знать: основные направления и теоретические положения в отечественной и зарубежной психологии, адресованные изучению профессионально-карьерного становления личности; уметь анализировать и обобщать эмпирические факты, отражающие механизмы профессионально-карьерного выбора, адаптации, развития и самовыражения личности в ее профессиональной карьере; владеть системой понятийного аппарата для описания феноменов профессионального становления личности;

в) ПК-5 – выявление специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам: обучающийся должен знать основные закономерности профессиональной адаптации человека в профессионально-карьерной среде с учетом возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, его принадлежности к гендерной, профессиональной группам; уметь дифференцировать факторы, этапы, виды, противоречие профессиональной адаптации в отличие от аналогичных показателей профессионального развития личности, условия возникновения кризисов профессионального становления; владеть правилами составления резюме, интригующего письма, формулирования профессионально-карьерных целей;

д) ПК-7 – прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях: обучаемый должен знать основные закономерности динамики индивидуально-психологических особенностей субъектов в связи с длительностью и этапами профессионально-карьерного становления в норме; уметь прогнозировать динамику свойств биологического индивида, свойств субъекта деятельности (социального индивида), свойств личности в норме и в зависимости от особенностей деятельности и социально-психологических факторов; владеть технологией карьерного самоменеджмента.

1.5 Форма итогового контроля – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 78 часов.