3. Проблемні запитання

— Родина Тобілевичів як сузір’я талантів — це закономірність чи виняток в українській культурі? (У чому полягає феномен родини Тобілевичів?)

— Що спонукало I. Карпенка-Карого до новаторських пошуків у драматургії?

— Чи продовжила українська драматургія XX ст. творчі пошуки, розпочаті цим видатним драматургом?

Тести

1. Виберіть правильну відповідь

1. Слово «корифей» означає: а) найкращий; б) перший, заспівувач; в) найактивніший; г) винятковий.

2. Рідною сестрою Карпенка-Карого була акторка театру «корифеїв»: а)Соломія Крушельницька; б) Марія Заньковецька; в)Марія Садовська -Барілотті; г) Ганна Затиркевич-Карпинська.

3. Іван Карпенко-Карий придбав собі псевдонім на честь: а) драматичного персонажа; б) діда; в) батька; г) брата.

4. Надія Тарковська та Іван Тобілевич зіграли ролі: а) Марисі і Миколи у п’єсі «Мартин Боруля»; б) Наталки і Петра у драмі Котляревського «Наталка Полтавка»; в) Проні й Голохвастова у драмі М. Старицького «За двома зайцями»; г) Галі й Назара у драмі Т. Шевченка «Назар Стодоля».

5. Найвище творчість письменника оцінив: а) Іван Нечуй-Левицький; б)Панас Мирний; в) Іван Франко; г) Михайло Старицький

2.Виберіть дві чи більше правильних відповіді:

1) Братами Карпенка-Карого серед корифеїв були:

а) Панас Саксаганський; б) Михайло Старицький; в) Марко Кропивницький; г) Микола Лисенко; Петро Ніщинський; д) Микола Садовський.

1. Серед перелічених творів перу Карпенка –Карого належать: а) «Наталка Полтавка»; б) «Сто тисяч»; в) «Мартин Боруля»; г)»Назар Стодоля»; ґ) «Сава Чалий»; д) «Хазяїн».

2. Комедіями є такі п’єси Карпенка-Карого: а) «Сто тисяч»; б) «Наймичка»; в) «Суєта»; г) «Хазяїн»; ґ) «Мартин Боруля»; д) «Безталанна».

ІV. Підсумки уроку.

Підведення підсумків уроку і оцінювання роботи учнів.

Чи справдилися ваші очікування від уроку? (Відповіді учнів).

V. Завдання додому.

Підготувати реферати (інд. завд. чотирьом учням) за п’єсами «Наймичка», «Безталанна», «Мартин Боруля», «Сто тисяч». Решті учнів — опрацювання творчості І. Карпенка-Карого за підручником та 1-2 додатковими джерелами. Повторити матеріал з теорії літератури (поняття про драму; специфіка комедії, трагедії, драми; тип драматичного конфлікту: соціальний, побутовий, психологічний; часто спостерігається поєднання цих типів. Відповідно до цього драма може мати такі різновиди: соціальна, побутова, історична, героїчна, психологічна та ін.

Урок № 6

Тема. Трагедія особистості у п’єсі І.Карпенка-Карого «Сава Чалий»

Мета уроку: на основі вивчення змісту п'єси розкрити причини трагедії головного героя як неминучої плати за свої вчинки; розвивати і вдосконалювати навички аналізу літературного твору; виховувати в учнів почуття непримиренності до національної зради.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу; урок-дослідження.

Обладнання: тексти, ілюстрації, роздатковий матеріал.

Література

1.Галабутська Г. Життєві і творчі обрії Карпенка-Карого //Дивослово. -1995. -№ 12.

2.Карпенко-Карий Іван. Твори в 3 томах. - Київ: Державне вид-во художньої літератури, 1960-1961.

3.Мороз Л. Іван Карпенко-Карий //Історія української літератури: XIX ст. Кн. 3. - К., 1997.

4.Рильський М. Гордість української драматургії: Про творчість Карпенка-Карого // Рильський М. Статті про літературу. - К., 1980.

5.Наукові записки КДПУ ім. В.Винниченка. Випуск XXVII. Серія: філологічні науки (літературознавство). - Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2000. - 380 с.

6.Мороз Л. Іван Карпенко-Карий //Історія української літератури: XIX ст. Кн. 3. - К., 1997.

Історична трагедія "Сава Чалий" (1899 р.)

— один з архітворів нашої літератури.

І. Франко