Занятие 7. Система методов воспитания.

Цель: сформировать понимание педагогических категорий «метод воспитания», «методика воспитательной работы», «средства воспитания», а также сущность отдельных методов воспитания. Сформировать умение использовать совокупность методов воспитания в педагогическом процессе.

Основные понятия: метод, метод воспитания, методика воспитательной работы, методический прием, средства воспитания.

Вопросы:

1. Сущность и функции методов воспитания. Методы в структуре целостного педагогического процесса.

2. Система методов воспитания, их различные классификации.

3. Характеристика отдельных групп методов воспитания.

Методические рекомендации:

Занятие организуется в логике одной из выбранных студентами или предложенных преподавателем классификаций методов воспитания. Ниже приводится одна из возможных схем структурирования методов воспитания.

Методы формирования сознания

Методы организации деятельности и общения

Методы мотивации и стимулирования деятельности

Методы контроля и самоконтроля

Литература:

1. Караковский В.А. и др. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. – М., 1996.

2. Педагогика./Под.ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2002.

3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии./Под. ред. С.А. Смирнова. – М., 1999.

4. Селиванов в.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – м., 2000.

5. Сластенин В.А. и др. Педагогика. – М., 1998.

Занятие 8. Формы организации воспитательной работы

Цель: сформировать понимание сущности форм воспитательной работы, их многообразие и умение отбора форм воспитания в соответствии с целями, задачами и содержанием воспитательного процесса.

Основные понятия: форма воспитательной работы, внеклассная и внешкольная работа.

Вопросы:

1. Сущность формы организации воспитательной работы. Внеклассная и внешкольная воспитательная работа.

2. Форма воспитания как компонент педагогического процесса. Обусловленность выбора форм целями и содержанием воспитания.

3. Характеристика и методика организации различных форм воспитательной работы.

Методические рекомендации:

Занятие носит обобщающий характер, так как тема является отражением ранее изученных проблем воспитания: педагогический процесс, цель, содержание, методы. В педагогическом процессе они предстают в органическом единстве. В ходе подготовки к занятию студентом необходимо на выбор разработать методику отдельных форм организации воспитательной работы (лекция, диспут, дискуссия, читательская конференция, соревнование, доклад и т.д.). Наряду с названными традиционными могут быть разработаны и нетрадиционные формы воспитания.

Литература:

1. Караковский В.А. и др. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М., 1996.

2. Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие./ Под. ред. Е.Н. Степанова. – М., 2001.

3. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М., 1999.

4. Щуркова Н.Е. Новые технологии воспитательного процесса. – М., 1993.

5. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. – М., 1998.

6. Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел.- М., 1997.