- •Рабочая тетрадь
- •Содержание
- •Теоретические вопросы для подготовки к практическому занятию
- •Задачи для письменного решения.
- •Письменное задание
- •1) Причинением вреда здоровью и угрозой убийством.
- •2) Умышленным причинением тяжкого вреда здоровью, повлекшего за собой по неосторожности смерть и убийства
- •3) Убийством, совершенным с косвенным умыслом, и причинением смерти по легкомыслию
- •Тема практического занятия: Преступления против здоровья (2 часа) Вопросы для подготовки
- •Задачи для письменного решения
- •Письменное задание
- •Ознакомьтесь с приговором
- •Тема практического занятия: Преступления против свободы личности (2 часа) Теоретические вопросы для подготовки к практическому занятию
- •Задачи для письменного решения
- •Письменное задание
- •Ознакомьтесь с приговором
- •Тема практического занятия: Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности (2 часа) Теоретические вопросы для подготовки к занятию
- •Задачи для письменного решения
- •Вопросы разграничения смежных составов преступлений
- •Задания для устного обоснования правовой позиции по делу
- •Тема практического занятия: Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина (2 часа)
- •1. Теоретические вопросы для подготовки к занятию
- •Задачи для письменного решения
- •Проанализируйте ст. 143 и ст. 217 ук рф и заполните следующую таблицу:
- •4. На основе анализа судебной практики раскройте содержание квалифицирующего признака, предусмотренного ч. 3 ст. 145.1 ук рф (наступление тяжких последствий)
- •Тема практического занятия: Преступления против семьи и несовершеннолетних (2 час) Теоретические вопросы для подготовки к практическому занятию
- •Задачи для письменного решения
- •Задания для письменного выполнения
- •Тема практического занятия: Преступления против собственности (4 часа) Теоретические вопросы для подготовки к практическому занятию
- •Задачи для письменного решения
- •Вопросы разграничения смежных составов преступлений
- •Задания для устного обоснования правовой позиции по делу
- •Тема практического занятия: Преступления в сфере экономической деятельности (6 часов) Теоретические вопросы для подготовки к занятию
- •Задачи для письменного решения
- •Задания для письменного выполнения
- •1. Перечислите признаки, отграничивающие незаконное получение кредита от мошенничества.
- •2.Укажите различия принуждения к совершению сделки и вымогательства
- •3. Дайте развернутое пояснение относительно критериев определения степени грубости подделки купюр.
- •4. Укажите критерии разграничения составов преступлений, предусмотренных ст.Ст 171 и 235 ук рф.
- •5. Используя нормативные акты и акты толкования, раскройте признаки легализации (отмывания) денежных средств или иного имущества.
- •6. Перечислите составообразующие признаки уклонения от уплаты налогов с организаций (ст. 199 ук рф)
- •7. Укажите, как соотносятся между собой ст. Ст. 171 и 171.1. Ук рф.
- •8. Каковы различия между признаками составов преступлений, предусмотренных ст. 174 ук рф и ст. 175 ук рф?
- •Тема практического занятия: Преступления против общественной безопасности (4 час) Вопросы для подготовки.
- •Задачи для письменного решения
- •Задания для письменного выполнения
- •Тема практического занятия: Преступления против здоровья населения и общественной нравственности (2 час) Теоретические вопросы для подготовки к занятию
- •Задачи для письменного решения.
- •Задания для письменного решения
- •Проанализируйте статьи 228.1 и 228.2 ук рф и заполните следующую таблицу:
- •Проанализируйте статьи 235 и ч.2 109 и ук рф и заполните следующую таблицу:
- •Тема практического занятия: Преступления против безопасности движения и эксплуатация транспорта (2 час) Теоретические вопросы для подготовки к занятию
- •Задачи для письменного решения
- •Задания для письменного решения
- •Проанализируйте статьи 238 и 266 ук рф и заполните следующую таблицу:
- •Проанализируйте статьи 263 и 267 ук рф и заполните следующую таблицу:
- •Тема практического занятия: Преступления против основ конституционного строя и безопасности государства (2 час) Теоретические вопросы для подготовки к практическому занятию
- •Задачи для письменного решения
- •Вопросы разграничения смежных составов преступлений
- •Задания для устного обоснования правовой позиции по делу
- •Задачи для письменного решения
- •Задания для письменного решения
- •Проанализируйте ч. 3 ст. 204 и ст. 290 ук рф и заполните следующую таблицу:
- •Проанализируйте ст. Ст. 285 и 293 ук рф и заполните следующую таблицу:
- •4. Раскройте содержание следующих квалифицирующих признаков в составах преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления.
- •Тема практического занятия: Преступления против порядка управления (2 часа) Теоретические вопросы для подготовки к занятию
- •Задачи для письменного решения
- •Проанализируйте п. «б» ч. 2 ст. 105 и ст. 317 ук рф и заполните следующую таблицу:
- •4. На основе анализа судебной практики и специальной литературы ответьте в чем отличие предмета преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 327 ук рф, от предмета служебного подлога.
Письменное задание
Проведите разграничение между:
1) Причинением вреда здоровью и угрозой убийством.
По объективным признакам
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
По субъективным признакам
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Умышленным причинением тяжкого вреда здоровью, повлекшего за собой по неосторожности смерть и убийства
По объективным признакам
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
По субъективным признакам
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3) Убийством, совершенным с косвенным умыслом, и причинением смерти по легкомыслию
По объективным признакам
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
По субъективным признакам
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Проанализируйте судебное решение
Приговором суда А., П.А. и П.Е. признаны виновными в том, что совершили причинение смерти по неосторожности, а именно:
А., П.Е. и П.А. с целью принять участие в так называемом "принятии зачета спортивных и физических нормативов бойца взвода специального назначения" у Иванова прибыли в полуподвальное помещение, оборудованное под спортивный зал, где военнослужащим войсковой части Ивановым были надеты защитный шлем и боксерские перчатки для проведения 3-х спаррингов продолжительностью каждый по 3 минуты с перерывом между спаррингами не более 40 секунд. Первый спарринг Иванов проводил с П.А., второй с А., третий с П.Е. При этом П.А., А. и П.Е. также были в боксерских перчатках и в защитных накладках для ног. В ходе спаррингов П.А., А. и П.Е. нанесли Иванову каждый не менее 10 ударов руками в область головы и по телу и ногам Иванова.
В результате совместных действий П.Е., П.А. и А. причинили Иванову повреждения, которые в совокупности были опасными для жизни, относящиеся к тяжкому вреду здоровью и повлекшие его смерть в реанимационном отделении.
Потерпевшая мать Иванова показала, что около 15 ей позвонил Сидоров и сообщил, что сын находится в реанимации. Вечером к ней пришли А., П.А. и П.Е., которые были друзьями сына, и рассказали, что сын по традиции хотел сдать на "берет". Во время испытаний проходят спарринги, тренировочные бои с разрешения командира взвода. В спарринг с сыном первым вступил П.А., затем А. и последним П.Е. После спарринга сыну стало плохо, ему вызвали "скорую помощь", которая доставила сына в больницу , где сын скончался в реанимационном отделении .
В основу приговора в подтверждение вины осужденных А., П.А. и П.Е. судом обоснованно положены показания свидетеля Петрова, бывшего командира войсковой части, о том, что около 15 ч. ему сообщили о проблемах со здоровьем военнослужащего Иванова. Когда он пришел в расположение взвода врачи скорой помощи оказывали Иванову медицинскую помощь, а затем увезли его в медсанчасть. Через несколько дней, Сидоров рассказал ему, что Иванов проходил испытание с целью получить право носить тельняшку. Ранее такие испытания в части проводились официально, однако 4 года назад проведение таких испытаний официально запрещено. Проходившее испытание было скрыто от командования части. Со слов Сидорова он узнал, что Иванов около 14 ч. сдавал на тельняшку в гимнастическом городке и три спарринга по три минуты с гражданскими лицами, которые были бывшими военнослужащими взвода. После испытаний Иванову была вручена тельняшка, после чего ему стало плохо, и он потерял сознание. На проведение таких мероприятий ранее издавался приказ по части, однако на испытание Иванова он приказа не издавал и не мог этого сделать.
Согласны ли ВЫ с таким решением (да/нет)?.
_______________
Подготовьтесь для устного обоснования своей позиции на занятии.