4 Методическая работа
Условия и уровень методической работы в профессионально-техни-ческом колледже играют большое значение в формировании и повышении педагогического мастерства и качества подготовки квалификационных рабочих.
Целями методической работы являются:
- создание адаптивной образовательной среды, способствующей развитию интеллектуального потенциала учащихся профессионально-техни-ческого колледжа на основе их природных задатков и наклонностей;
- создание единого учебно-методического комплекса и материально-технической базы производственных мастерских для подготовки конкурентоспособных специалистов;
- содействовать развитию конкурентоспособных будущих рабочих и обогащению их профессиональными знаниями, умениями, навыками, активными способами, направление на профессиональное самопознание и достижение профессиональной зрелости;
- формирование у учащихся социального оптимизма и гражданской зрелости, умения взвешивать и объективно давать оценку событиям, происходящим в стране, обществе;
- формирование гражданских качеств учащихся через личностное познание ими общественно-политической системы государства, своих прав и обязанностей, осмысление гражданского долга и значимости своего участия в социокультурных преобразованиях страны;
- создание модели личности выпускника на основе современных вариативных педагогических технологий через целостную систему социально-педагогической и психолого-педагогической поддержки и формирование ответственности поведения учащихся профессионально-технического колледжа.
Основные задачи методической работы:
- создание оптимальной педагогической среды, способствующей совершенствованию научно-методического обеспечения деятельности профессионально-технического колледжа;
- систематическое повышение профессионального уровня преподавателей;
- выявление и устранение недостатков в учебной, производственной и других сферах деятельности колледжа;
- изучение и внедрение передового педагогического опыта, инновационных информационных технологий в учебно-воспитательный процесс;
- контроль деятельности преподавателей и администрации профессионально-технического колледжа.
Организационная модель управления методической работой в колледже:
В методическую работу колледжа входят: методический совет, инструктивно-методическое совещание, педагогический совет, цикловые комиссии (общеобразовательного цикла и профессионального цикла) и совет руководства.
Цикловые комиссии заседают с периодичностью в один месяц. Один раз в неделю проводятся инструктивно-методические совещания. Совещание проводят: директор, зам. по УПР, зам. по УВР, зам. по УР. Обязательно присутствие всех педагогов.
Я присутствовал на совещании с преподавателями, работающих на группах. На обсуждение выдвигались следующие вопросы:
1) анализ посещаемости занятий учащихся первого курса;
2) анализ состояния индивидуальной работы с учащимися, состоящими на учете в ИДН.
После обсуждения этих вопросов были рассмотрены рабочие вопросы колледжа:
1) санитария;
2) требования к заполнению журналов обучения.
Вывод: данное совещание являлось средством инструктирования по текущим вопросам преподавателей, поскольку обсуждались отдельные проблемы.
На инструктивно-методическом совещании 09.02.2011г., темой которого было «Соблюдение ТБ и ППБ в кабинетах» выдвигались на обсуждение вопросы по улучшению условий гигиенических норм учащихся.
В качестве методической работы были написаны планы уроков, технологическая карта урока по теме «Нарезание зубчатых колес».
В процессе практики я ознакомился с аттестацией педработников колледжа, которая проводится в целях:
1) улучшения подбора, расстановки и подготовки кадров, повышения их деловой квалификации, качества и эффективности труда;
2) обеспечения более тесной связи материальных и моральных стимулов с результатами труда.
Основными задачами аттестации являются:
– объективная оценка результатов деятельности работников и установление соответствия их занимаемым должностям;
– выявление кандидатур в резерв на выдвижение;
– определение необходимости повышения квалификации, профессиональной подготовки или переподготовки работников.
Заявление педагогического работника должно быть подано в течении учебного года, но не позднее чем за 3 месяца до окончания учебного года. Затем составляется график проведения аттестации педработника, который должен быть составлен и согласован с профкомом. Профком в свою очередь должен дать соглашение на аттестацию, составить характеристику аттестуемого для предоставления администрации колледжа.
Аттестация проводится непосредственно в колледже (учреждении образования, где работает аттестуемый). Для ее проведения на собрании педколлектива (где должно присутствовать более 50% коллектива) путем тайного голосования выбирается аттестационная комиссия в составе не менее 5 человек. Избранные как правило преподаватели высшей и 1-ой категории. В состав комиссии дополнительно включают по одному представителю от администрации колледжа. Лица, которые также проходят аттестацию в период работы комиссии не могут быть включены в ее состав.
ПриложениеБ