- •Введение
- •5. «Автосервис»
- •1 Учебная работа
- •2 Идеолгическая и воспитательная работа
- •Содержание воспитательной деятельности
- •3 Психолого-педагогическая работа психолого-педагогической характеристики на личность учащегося
- •Социограмма
- •Санитарно-гигиеническая характеристика учебного процесса
- •Оценка урока
- •Оценка оборудования класса (классная доска, экран, демонстрационный стол, другие механизмы):
- •Оценка перемен между уроками
- •Оценка физического воспитания учащихся
- •Оценка трудового воспитания учащихся
- •4 Методическая работа
- •Анализ урока теоретического обучения
3 Психолого-педагогическая работа психолого-педагогической характеристики на личность учащегося
Тозик Петр Викторович, 19 лет.
Очень хорошо развит физически, состояние здоровья по данным медицинских обследований в норме, жалоб на боль и недомогания не поступало, усталости на уроках со стороны студента преподаватели не наблюдают.
Семья полная. Оба родителя с высшим образованием, работают. Все члены семьи дружны, и принимают активное участие в воспитании Петра Викторовича, интересуются его успехами, проблемами, стараются помочь и поддержать.
Краткая характеристика классного коллектива (группы), место и роль учащегося в нем
В учебной группе №145 обучается 24 студента, все из них юноши , средний возраст студентов – 18…20 лет. Межличностные отношения в коллективе дружелюбные и доверительные, но есть и антипатии. Положение студента в коллективе нейтральное. Принимает участие в общественной жизни группы и учебного заведения. С уважением относится к преподавателям. Поддерживает интересы коллектива, а свои интересы не всегда отстаивает. Радуется за успехи коллектива, всегда старается быть в коллективе. Прислушивается к общественному мнению и берет на заметку критику со стороны товарищей. Ему присущи честность, правдивость, искренность в отношении к людям. Имеет много друзей, дорожит дружбой, оказывает помощь товарищам. Не завистлив, скромен, самокритичен. Осознает свои недостатки и стремится бороться с ними.
Учебная деятельность
Тозик Петр Викторович имеет, в основном, оценки «восемь» и «девять». По всем предметам успеваемость одинаковая. Любит читать художественную литературу. Словарный запас слов достаточный для его возраста, умеет выражать свои мысли в письменной речи, что касается устной речи, то образность и эмоциональность отсутствуют. Умеет концентрировать внимание, быть сосредоточенным, но не способен быстро переключать свое внимание с одного объекта на другой или распределять его между объектами. Осмысленность учебного материала происходит достаточно быстро и легко, поэтому заучивание нового материала не составляет труда. Мыслит достаточно широко, умеет сравнивать и делать из этого выводы, в последствии находя путь решения. Развитие воображения среднее. Учится с большим интересом, особый интерес проявляет к учебным предметам, связанными со станками, эмоционально реагирует на похвалу и порицание педагогов и родителей.
Соблюдает режим дня, организован, умеет самостоятельно работать над книгой. Целеустремленный. Активный и настойчивость. Умеет справляться с трудностями. Сдержан и дисциплинирован. Всегда в приподнятом настроении, но без эмоциональных всплесков.
Труд (производственное обучение, общественно полезный труд)
Уважает труд других людей и такого же хочет для своего труда. Любит трудиться и его очень привлекает овладение навыками работы. Организован и дисциплинирован. Одинаково отдает предпочтения как физическому, так и умственному труду.
Общественная деятельность и активность
Принимает участие в общественной жизни коллектива и общества, читает газеты, слушает радио, просматривает новости в интернете и обсуждает эти события со своими товарищами, но общественных обязанностей не имеет.
Направленность личности учащегося и специальные способности
Тозик П.В увлекается футболом, автомобилями и мотоциклами. Так же он интересуется компьютерной техникой, интернетом. Иногда читает художественные книги.
Мечтает о руководящей должности, для чего собирается получить высшее образование и достаточные навыки в управленческой деятельности.
Особенности характера и темперамента
Уважает и прислушивается к мнению других людей, любит трудиться, добр и скромен, самооценка немного занижена. Самостоятелен и настойчив в достижении цели. Преобладает веселое настроение.
Дисциплинированность
Ведет себя спокойно, сдержанно. Почти всегда выполняет требования взрослых. Отказывается в том случае, если это отвлекает его от какой-либо важной работе по учебе. Грубых нарушений дисциплины не наблюдается.
Общие психолого-педагогические выводы
Тозик П.В. эмоционально уравновешен, спокоен, тактичен, но есть вероятность не отстоять свою точку зрения и правоту из-за скромности и сдержанности, которые явились следствием семейного воспитания. В связи с отсутствием практических навыков учащийся не хочет отстаивать свои интересы.
За время практики мною было проведено психолого-педагогическое изучение студентов группы с целью составления психолого-педагогической характеристики и изучены межличностные отношения в группе методом социометрии.
В проведенном социометрическом опыте задавался следующий вопрос, направленный на определение характера взаимоотношений в эмоциональной сфере:
“ С кем из членов коллектива Вашей группы Вы предпочли бы работать в дальнейшем на предприятии?”.
Анализ межличностных отношений в группе
Для анализа ответов на первый вопрос построена социометрическая матрица (Приложение К), отражающая картину межличностных отношений и партнерства в группе (○). Партнерство определяется взаимностью выборов, которые в матрице обозначены ●.
Определение неофициального лидера производится при помощи ответов на второй вопрос анкеты простым подсчетом количества полученных выборов для каждого члена группы. Неофициальный лидер – Соловей Дмитрий.
Определение статуса членов групп (St):
St=∑m /2(n-1),
где ∑m - сумма оценок, полученных одним членом группы;
п - число членов группы.
1. St=19/2*(22-1)=0,45
2. St=20/2*(22-1)=0,47
3. St=8/2*(22-1)=0,19
4. St=27/2*(22-1)=0,64
5. St=19/2*(22-1)=0,45
6. St=11/2*(22-1)=0,26
7. St=14/2*(22-1)=0,33
8. St=20/2*(22-1)=0,47
9. St=20/2*(22-1)=0,47
10. St=6/2*(22-1)=0,14
11. St=9/2*(22-1)=0,21 12. St=13/2*(22-1)=0,31
13. St=18/2*(22-1)=0,43
14. St=17/2*(22-1)=0,4
15. St=23/2*(22-1)=0,55
16. St=9/2*(22-1)=0,21
17. St=22/2*(22-1)=0,52
18. St=18/2*(22-1)=0,43
19. St=21/2*(22-1)=0,5
20. St=21/2*(22-1)=0,5
21. St=23/2*(22-1)=0,55
22. St=20/2*(22-1)=0,47
Групповой коэффициент взаимности (Кв):
Кв=В/3n,
где В - число взаимных выборов в группе.
Кв=В/3n = 20/66 = 0,3
Групповой коэффициент коммуникативности (Кк):
Кк=Пк/n,
где Пк - число членов группы, вошедших в микрогруппы.
Кк=Пк/n = 21/22 = 0,95
Удельный вес изолированных (Ки):
Ки=Пи/n,
где Пи - число изолированных, т.е. членов группы, не получивших ни одного выбора.
Ки=Пи/n = 1/22 = 0,045
Коэффициент самооценки группы (Кс):
Кс=С/n,
где С - сумма оценок удовлетворенности группой всех её членов.
Кс=С/n = 60/22 = 2,73
Суммарный коэффициент благоприятности психологического климата (Кбпк):
Кбпк=(Кв+Кк)/2
Кбпк=(Кв+Кк)/2 = (0,3+0,95)/2 = 0,625
Авдеев А.В. |
1 |
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
Алисевич П.О. |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
Бадыль В.М. |
3 |
|
|
|
|
|
● |
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Белановский М.Э. |
4 |
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бурдейный Я.А. |
5 |
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
● |
|
|
|
Гусейнов А.И. |
6 |
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Даник С.В. |
7 |
|
|
● |
● |
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дик Д.А |
8 |
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
Дубовский Д.С. |
9 |
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Забродин Е.Л. |
10 |
|
● |
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Косило И.С. |
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
Крот Е.А. |
12 |
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
○ |
Ланкевич А.И. |
13 |
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мацур Д.Д. |
14 |
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рощин П.В. |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
Сакун Д.А. |
16 |
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
Сокол Д.А. |
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
● |
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соловей Д.А. |
18 |
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
Стригун Е.А. |
19 |
|
○ |
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Терро Ж.А. |
20 |
|
|
|
|
|
● |
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
Тозик П.В. |
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
● |
|
|
Трасковский Г.В. |
22 |
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Хотько Е.М. |
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● |
|
|
|
● |
|
|
|
Шевчук Н.В. |
24 |
|
|
|
|
|
○ |
|
|
|
|
|
|
● |
○ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кол-во полученных выб. |
|
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
6 |
3 |
1 |
4 |
4 |
2 |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
1 |
2 |
Статус |
|
II |
I |
II |
I |
II |
III |
II |
I |
II |
III |
I |
III |
II |
III |
II |
II |
I |
II |
III |
III |
II |
III |
II |
II |
II |
III |
II |
III |
II |
III |
III |
II |
Кол-во взаимных выб. |
|
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
3 |
1 |
0 |
2 |
1 |
0 |
2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
3 |
0 |
2 |
1 |
3 |
1 |
3 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |