1.5. Значення етики

Буття людини як істоти, що уявляє, радіє, страждає, зокрема й під впливом моральних ситуацій, істотно відрізняється від буття, яким його знає розум, теоретичне мислення. Та якщо почуття людини є байдужими до теоретичної картини буття як системи абстракцій, то розум не може собі цього дозволити. Людина все виносить на суд розуму. Його суд над моральною свідомістю породжує моральні конфлікти, трапляються випадки, коли мораль “не спрацьовує”. За таких обставин розум намагається з’ясувати причину неефективності моралі. Численні прояви недосконалості моралі й зумовили появу етики, яка виконує такі функції:

• з’ясування необхідного і загального в нескінченній багатоманітності виявів моралі, визначення сутності моралі;

• обґрунтування на основі знання сутності моралі ідеалів, орієнтуючись на які можна критично оцінити існуючу мораль і запропонувати нові досконаліші моральні орієнтири. Та оскільки ідеал може існувати лише у формі художнього образу, доречніше твердити про теоретичну модель зразкової моралі;

• поступовий вплив на зміну способу життя, вироблення звичок, що сприяє моральному вдосконаленню людини. Безумовно, знання етики не впливає безпосередньо на мораль людини, проте воно включає силу розуму, волю у регулювання поведінки людини;

• аналіз суміжних проблем, зокрема питання походження моралі, виникнення й розвитку етичної теорії, що є необхідною умовою з’ясування сутності та історичних перспектив моралі;

• формулювання принципів етики – її фундаментальних вихідних положень.

Однак значення етики для людства і знання етики для самовдосконалення моралі особистості не варто переоцінювати. Найдосконаліші знання моралі не можуть замінити людині мораль, бути мораллю, не мають безпосереднього впливу на неї. Мораль значно багатша від її теоретичної, абстрактної моделі, яку створює етика. Ця модель подає лише загальні й необхідні властивості, грані моралі. До того ж елементи моралі, які ще не знайшли мовного вираження, залишаються поза увагою етики. Враховуючи ці особливості, деякі автори прагнуть її удосконалити нетеоретичними засобами.

1.6. Майбутнє етики як науки

Упродовж двох тисячоліть більшість мислителів не сумнівалась у можливості створення наукової етики. Особливий оптимізм щодо цього виявляв Б. Спіноза (1632 – 1677), який був переконаний, що етика може досягти високого ступеня точності й наукової строгості. Він навіть спробував вибудувати етику на зразок геометрії, вдаючись до відповідних аксіом, постулатів, теорем тощо. Сучасник Спінози Д. Локк (1632 – 1704) теж не сумнівався в можливості створення наукової етики, такої очевидної і точної, як математика.

Проте останнім часом усі попередні етичні системи були піддані критиці. Історії філософії відомі і значно раніші сумніви щодо можливості наукового пізнання, особливо у сфері людських відносин, смаків тощо. Наприклад, софісти (давньогрецькі мудреці, які послуговувались у полеміці хитромудрими, схожими на істинні умовиводами), обґрунтовуючи принцип релятивізму, який є несумісним з визнанням наукового статусу етики, зверталися до таких фактів із життя різних народів: “У лакедемонян краще дітям не вчитися музики й письма; в іонійців не знати всього цього – обурливо. У фесалійців дуже добре, взявши коней зі стада і мулів, приборкувати їх; у сицилійців – це потворно і є справою рабів. У македонян вважається прекрасним, щоб дівчата до заміжжя були коханими і сходилися з чоловіками, а коли вийдуть заміж – це обурливо; у греків те й інше – огидно. У фракійців татуювання – прикраса для дівчат, в інших – це знаки покарання для винних...

Гадаю, що коли б хто-небудь наказав усім людям віднести до єдиного потворного, що кожен вважає (таким), і знову з цієї купи взяти прекрасне, що кожен визнає, то нічого не залишилося б, адже всі люди все розібрали б, оскільки всі думають по-різному”.

Спростовуючи погляди софістів, можна довести, що історія людства є історією виявлення і визнання вселюдських цінностей, справжньої краси і добра. Таких фактів значно більше, і вони переконливіші, ніж факти, тенденційно підібрані софістами.

Скептики (мислителі, які піддавали сумніву можливість пізнання світу) теж спекулювали на відмінностях естетичних смаків і моральних норм різних народів, робили висновок про рівносильність протилежних тверджень і необхідність утримуватися від суджень. Такий принцип не визнає жодної з наук.

Відчутного удару традиційній етиці завдав відомий англійський філософ Дж.-Е. Мур (1873 – 1958), назвавши всі попередні етичні концепції натуралістичними й помилковими, оскільки їм властиве “змішування понять”. Добро, за його словами, ототожнюють з іншими властивостями речей і явищ. Значення слів, якими позначають ці властивості, підганяється під зміст терміна “добро”, і це помилково видається за автентичне (справжнє) його визначення. А насправді, мовляв, усе зводиться до перелічення або речей і явищ, котрі, як правило, називають добром, або властивостей, на підставі яких предмети і явища включають до сфери добра. Проте ні таких предметів, ні їх властивостей чітко окреслити неможливо. Дж.-Е. Мур вважав усі етичні концепції, автори яких прагнули з’ясувати сутність моралі, беручи за основу зовнішні щодо неї начала, натуралістичними і неприйнятними. Етика, на його думку, повинна бути автономною, а не гетерономною.

Дж.-Е. Мур, правда, не заперечував етики як науки, хоч і применшував її значення.

Недосконалість мови етики, її невідповідність мові моралі використовувались як основні аргументи на підтримку тверджень про неможливість створення наукової етики. Так, на думку Л. Вітгенштейна (1889 – 1951), слова, що використовують у науці, є судинами, здатними містити й переносити природне значення і смисл. Етика, якщо вона взагалі є чимось, надприродна.

Деякі прибічники аналітичної філософії оголосили всю попередню філософію, зокрема й практичну, тобто етику, патологією мови, а всі філософські проблеми звели до нерозуміння мови. До цієї точки зору схилялись і прибічники інших філософських шкіл. Так, Ф.-В. Ніцше (1844 – 1900) історію розвитку понять моралі пов’язував зі змінами в мові. Наприклад, слово “бідний” він назвав синонімом слів “святий” і “друг”.

Проблема визнання наукової етики має і логічний аспект. Суть його зводиться до того, наскільки можна послідовно і неупереджено міркувати про добре і погане, обов’язкове і заборонене; чи можливо бути логічно послідовним у сфері моралі; чи випливають з оцінок і норм інші оцінки. На думку сучасного російського логіка О. Івіна, “...якби виявилося, що логіка незастосовна до моралі, то ні про яку науку етику не могло бути й мови”. Ще Д. Юм (1711 – 1776) звернув увагу на те, що люди у своїх міркуваннях часто переходять від суджень зі словом “є” (дескриптивні судження) до суджень зі словами “повинно бути” (судження норм, або деонтичні судження). А це неправильно, оскільки світ сущого відрізняється від світу належного. Так, із засновків “Усі люди повинні бути справедливими” і “Цей убивця – людина” не випливає висновок “Цей убивця – справедливий”.

Загалом результати лінгвістики, насамперед у сфері мови моралі та мови етики, а також логіки, зокрема логіки оцінок і логіки норм, свідчать, що наукова етика можлива. Вона може дати точні результати, характерні саме для етики й інших наук, що досліджують норми й цінності.

Запитання та завдання

1. Проаналізуйте походження і сутність терміна “етика”.

2. Дослідіть виникнення терміна “мораль”, охарактеризуйте його зміст.

3. У чому полягають особливості натуралістичних етичних концепцій?

4. Проаналізуйте специфіку соціально-історичних концепцій сутності моралі.

5. Яке місце посідає етика в системі філософських дисциплін?

6. Поміркуйте, який емпіричний матеріал використовує етика, з’ясовуючи загальні закономірності моралі.

7. Проаналізуйте співвідношення моралі та етики.

8. У чому виявляється специфіка мови моралі і мови етики?

9. Які аргументи спростовують твердження про неможливість створення наукової етики?

10. Назвіть і охарактеризуйте функції етики.

11. Чому знання етики ще не може гарантувати людині високу моральну культуру?

12. За яких умов знання етики сприяє піднесенню моральної культури особистості?

13. Прокоментуйте висловлювання:

— Етика є наукою про відносини, які існують між людьми, і про обов’язки, що випливають із цих відносин (П.-А. Гольбах).

— Освічений розум облагороджує моральні почуття: голова повинна виховати серце (Ф. Шіллер).

— Правильна поведінка від нестачі волі страждає більше, ніж від нестачі знань (Г. Спенсер).

— Добре міркувати про доброчесності – ще не означає бути доброчесним (Арістотель).

— Існують істини, в яких недостатньо переконати будь-кого, а які треба дати відчути; саме такі істини моралі (Ш.-Л. Монтеск’є).

— Коли ясно, в чому полягає істинна мораль, то і все решта буде ясно (Конфуцій).

— Етика – це спроба надати всезагальної значущості деяким нашим бажанням (Б. Рассел).

— Етика є філософія переконання (І. Кант).

— Етика є філософія доброї волі, а не тільки доброї дії (І. Кант).

— Етика є естетикою душі (П. Реверді).

— Проповідувати мораль легко, обґрунтувати її важко (А. Шопенгауер).

— Істинна етика починається там, де перестають користуватися словами (А. Швейцер).