16 Понятие личности в психологии. Структура личности. Направленность личности.

Личность - это человек с присущими ему индивидуальными и со­циально-психологическими особенностями.

В психологии широко используются близкие, но не тождественные понятия: человек, индивид, личность и индивидуальность. Человек - представитель биологического вида. Это совокупность биологических и общественных характеристик, свойственных людям. Специфической особенностью человека как биологического существа являются, например, прямохождение, высокоразвитый мозг и т.д. Как общественное существо, человек наделен сознанием, благодаря которому способен не только сознательно отражать окружающий мир, но и активно преобразо­вывать его в соответствии со своими потребностями и интересами. Факт принадлежности живого существа к человеческому роду отражается в понятии индивид. Индивид — конкретный человек, отдельный представитель человеческой общности. Индивид принадлежит к роду «человек», но один индивид отличается от другого.

Личность - это человек (индивид) в системе таких его психологических характеристик, которые формируются в процессе жизни в обществе. Главной в характеристике личности является ее общественная сущ­ность. Личность — это системное (социальное) качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде. Личность находится в сфере влияния различных общественных отношений, скла­дывающихся в процессе производства и потребления материальных благ. Однако она не пассивный объект влияния отношений, а активный субъект деятельности, порождаемой теми или иными общественными отношениями. Таким образом, между личностью и обществом сущест­вует взаимосвязь и взаимообусловленность.

Индивидуальность - это лишь те индивидные и личностные свойст­ва человека, такое их сочетание, которое отличает одного человека от другого. Академик Б.Г. Ананьев, доказал, что каждый человек обладает яркой индивидуальностью, которая является интегральным свойством, объединяющим его природные и личностные особенности. Через инди­видуальность раскрываются: своеобразие личности, ее способности, предпочтительная сфера деятельности.

В индивидуальности выделяются базовые и программирующие свойства. Базовые свойства личности — это сплав ее врожденных и приобретенных в процессе воспитания и социализации черт. К ним относят темперамент, характер, способности человека. Именно через базовые свойства раскрываются динамические характеристики психики (эмо­циональность, темп реакций, активность, пластичность, чувствитель­ность) и формируются определенный стиль поведения и деятельности личности. Главной движущей силой развития индивидуальности явля­ются ее программирующие свойства — направленность, интеллект и са­мосознание. Индивидуальность обладает собственным внутренним пси­хическим миром, самосознанием и саморегуляцией поведения, склады-ииющимися и действующими как организатор поведения «Я».

Б.Г. Ананьев представлял индивидуальность как единство и взаи­мосвязь свойств человека как индивида, субъекта деятельности и лично­сти. Развитие индивидуальности человека продолжается всю жизнь. Со­вершенствование и изменение программирующих свойств личности обеспечивает ей полноценную, плодотворную длительную творческую деятельность и оказывает влияние на изменения некоторых базовых ка­честв, в частности, характера. Например, усиление интереса к профессии ведет к интенсификации интеллектуальной деятельности, повышению мотивации, а развитие интеллекта — к поиску новых задач и целей этой деятельности, что приводит к формированию таких черт характера, как настойчивость, целеустремленность.

Процесс становления личности сложный и длительный. Движущи­ми силами психического развития личности являются противоречия: между потребностями личности и возможностями их реализации; между возросшими способностями, духовными запросами и старыми формами деятельности; между новыми требованиями, предъявляемыми к дея­тельности личности и несформированностью умений и навыков для ее выполнения на должном уровне.

Развитие личности определяется внешними и внутренними факто­рами. В качестве внешних факторов выступают окружающая среда и общество, к внутренним относятся биогенетические и физиологические особенности человека и его психики. Процесс развития личности имеет исторический характер. Современная психология считает, что личность биосоциальна, то есть ее развитие и функционирование определяется единством биологических и социальных факторов, взаимодополняющих и определяющих друг друга.

Решающее влияние на развитие личности оказывает социальная среда. Биологические предпосылки (например: тип нервной системы, половые особенности), несомненно, определяют некоторую предраспо­ложенность к чему-либо. Однако биологическое в структуре личности преломляется через социальное. Наряду с биологическими и социаль­ными факторами важное значение для развития личности имеет ее соб­ственная активность. Она обеспечивает взаимодействие с окружающим миром, приспособление к среде и изменения в ней, стимулирует участие личности в жизни и деятельности. Б.Ф. Ломов указывал, что соотноше­ние социального и биологического в психике человека многомерно, многоуровнево и динамично. Оно определяется конкретными обстоя­тельствами психического развития индивида и по-разному складывает­ся на разных ступенях этого развития и на разных его уровнях.

Таким образом, личность не просто результат биологического со­зревания или следствие повлиявших на нее условий жизни, но и само­стоятельный субъект активного взаимодействия со средой, в ходе кото­рого индивид приобретает те или иные личностные черты.

Уровень развития личности - это степень и показатели психическо­го развития человека (ребенка) на различных этапах формирования его личности.

Основу личности составляет ее структура - относительно устойчи­вая связь и взаимодействие всех сторон личности как целостного обра­зования. В современной психологии нет единого взгляда на то, что пред­ставляет собой внутренний склад личности. С середины 60-х годов XX века начали предприниматься попытки выяснить общую структуру личности. Очень характерен в этом направлении подход К.К. Платоно­ва, понимавшего под личностью некую биосоциальную иерархическую структуру. Ученый выделял в ней следующие подструктуры: направлен­ность, опыт (знания, умения, навыки); индивидуальные особенности различных форм отражения (ощущения, восприятия, памяти, мышле­ния) и, наконец, объединенные свойства темперамента. Основной не­достаток обозначенного подхода состоял в том, что общая структура личности интерпретировалась, главным образом, как некая совокуп­ность ее биологических и социально-обусловленных особенностей. В связи с чем основное внимание концентрировалось на проблеме соот­ношения социального и биологического в личности.

К концу 70-х годов XX века, ориентация на структурный подход к проблеме личности сменяется тенденцией к применению системного подхода. В этой связи особый интерес представляет обращение к идеям А.Н. Леонтьева, получившим дальнейшее развитие в работах А.В. Петровского и В.А. Петровского.

А.В. Петровским дается следующее определение личности: «Лично­стью в психологии обозначается системное социальное качество, приоб­ретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характери­зующее уровень и качество представленности общественных отношений в индивиде».

Рассматривая личность в системе субъективных отношений, А.В. Петровский и В.А. Петровский выделяют 3 типа атрибуции (припи­сывания, наделения) личностного бытия индивида (или 3 аспекта трак­товки личности). Первый аспект рассмотрения — интраиндивидная личностная атрибуция: личность трактуется как свойство, присущее са­мому субъекту; личностное оказывается погруженным во внутреннее пространство бытия индивида. Второй аспект — интериндивидная лич­ностная атрибуция как способ понимания личности, когда сферой ее оп­ределения и существования становится «пространство межиндивидных связей». Третий аспект рассмотрения — метаиндивидная личностная ат­рибуция. В данном случае обращается внимание на воздействие, которое вольно или невольно индивид оказывает своей деятельностью (индиви­дуальной и совместной) на других людей.

Таким образом, личность воспринимается под новым углом зрения: ее важнейшие характеристики, которые пытались усматривать в качествах индивида, предлагается искать не только в нем самом, но и в других людях. Личность выступает в качестве идеальной представленности индивида в других людях, его инобытия в них, его персонал изации, Сущность этой идеальной представленности — в тех реальных действенных изменениях интеллектуальной и аффективно-потребностной сферы другого человека, которые производит деятельность субъекта или его участив в совместной деятельности. При этом речь идет об активном процессе, о своего рода; продолжении себя в другом, вследствие которого личность обретает вто­рую жизнь в других людях. Согласно взглядам ученых, личность может быть характеризуема только в единстве всех трех предложенных ас­пектов рассмотрения.

В настоящее время в отечественной психологии существуют и дру­гие авторские подходы к изучению личности, предложенные Б.Г. Ананьевым, К.А. Абульхановой, В.В. Мясищеным, Д.Н. Узнадзе, Д.И. Фельдштейном и др.

Несколько иная трактовка сущности и структуры личности пред­ставлена в зарубежных концепциях.

Биогенетический подход (С. Холл, Э. Кречмер, 3. Фрейд) рассмат­ривает развитие личности в контексте биологических процессов роста созревания организма.

Сопиогенетический подход (Э. Торндайк. Б. Скинер, У. Доллард, К. Левин и др.) объясняет особенности личности исходя из структуры общества, способов социализации, взаимоотношений окружающими людьми.

Психогенетический подход (Э. Эриксон, Ж. Пиаже, Д. Келли,^ А. Маслоу, Э. Шпрангер и др.) ни отрицает значения ни биологических, ни социальных факторов, однако на первое место ставит развитие собст­венно психических процессов.

Направленность личности. Несмотря на различие трактовок личности, существующее в современной отечественной психологии, большинство исследователей в качестве ее ведущей характеристики выделяют направленность. В разных концепциях данная характеристика обозначается по-разному: как «динамическая тенденция» (С.Л.Рубинштейн), смыслообразующий мотив (А.Н. Леонтьев), «доминирующее отношение» (В.Н. Мясищев), «основная жизненная направленность» (Б.Г. Ананьев) и т.д.

Под направленностью личности понимается совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций.

Направленность выступает как системообразующее свойство личности, определяющее ее психологический склад. Направлен­ность личности всегда социально обусловлена и формируется пу­тем воспитания. Направленность включает несколько связанных иерархически форм: влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение. Все формы направ­ленности личности вместе с тем являются мотивами ее деятельно­сти.

Потребность основной источник активности личности, это испы­тываемая ею нужда в чем-либо. Мотив - побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности. Мотивы мо­гут быть в большей или меньшей мере осознанными или совсем не осознаваемыми. Мотивы личности, выражающие ее специальную на­правленность на познание определенных явлений окружающей жизни и определяющую склонность к определенным видам деятельности, обозна­чают как интересы личности. Из множества интересов обыкновенно вы­деляется центральный интерес, наиболее увлекающий личность, или ве­дущие интересы в отдельных видах деятельности: трудовой, учебной, на­учной, общественной, досуговой.

Совокупность мотивов, формирующихся и развивающихся в те­чение жизни и побуждающих человека к активной деятельности, на­зывается мотивацией. Данная сфера динамична и развивается в зави­симости от обстоятельств. Основная роль в направленности личности принадлежит относительно устойчивым и осознанным мотивам, ко­торые, доминируя, образуют как бы стержень всей мотивационной сферы личности.