Темы докладов, рефератов, сообщений:

1. Проблемы семьи в России, в период разрушения индустриального и перехода к постиндустриальному обществу.

2. Современные исследования по изучению психологических и социальных функций полоролевых стереотипов.

3. Молодежь постсоветской эпохи, взрыв социальных ожиданий.

Литература:

1. Данилова С.С. Одинокое материнство в общественном мнении. // СОЦИС, 2009. – №5. – С. 138.

2. Васильчук Ю.А. Социальное развитие человека. Фактор семьи. // ОНС, 2008. – №3. – С. 52.

3. Вишневский А. Демографическая модернизация России 2 изд / А. Вишневский, Новое издательство. – М. 2006. – 601 с.

4. Дружинин В.Н. Психология семьи (3-е изд.) / В.Н Дружинин. Изд.: Питер, 2005. – 176 с.

5. Климова С.В. Социальный феномен любви. // СОЦИС, 2009. – №9. – С. 79.

6. Лежнина Ю.П. Семья в ценностных ориентациях. // СОЦИС, 2009. – №12. – С. 69.

7. Семейный кодекс РФ. М., 2006 г.

Тема 10. Социологическое понимание культуры

ПЛАН

1. «Культура» как совокупность всех видов преобразовательной деятельности человека и общества.

2. Культура как способ функционирования общества.

3. Разновидности культуры, формы культуры.

Методические рекомендации:

Раскройте понятие «культура» как способ функционирования общества. Назовите разновидности культуры. Охарактеризуйте материальную и духовную культуру. Расскажите о взаимосвязи и о взаимозависимости культуры, науки и образования. Как вы объясните понятие – разрыв гуманитарного и технического знания. Раскройте понятия субкультура и контркультура.

Вопросы для самостоятельной работы студентов:

1. Раскройте понятие – механизм передачи социального опыта от одного поколения к другому.

2. Как вы понимаете структурные элементы культурной деятельности людей: коммуникативные, семантические, нормативно-эталонные, информационные и другие.

3. Объясните понятие – культурная революция.

Темы докладов, рефератов, сообщений:

1. Типы культурной динамики в процессе исторического и социального развития общества.

2. Формы культурной динамики (циклические, волновые).

3. Разрыв гуманитарного и технического знания.

Литература:

1. Ирхин Ю.В. Социология культуры / Ю.В. Ирхин. – М.: Изд. «Экзаме», 2006. №4. – С. 22-40.

2. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Правовая культура молодежи в ракурсе трансформационных стратегий // СОЦИС, 2006. – №6. – С. 37-46.

3. Михайлова Л.И. Социология культуры / Л.И. Михайлова. – М.: Изд. «Дом Дашкова», 2006. – 396 с.

4. Осипов А.М. Социология образования / А.М. Осипов, В.А. Тумалеев. – Ростов – на Дону. Изд. «Феникс», 2005 – 593 с.

5. Щендрик А.И. Социология культуры / А.И. Щендрик. – М.: Изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 171 с.

Тема 11. Образование как социальный институт

ПЛАН

1. Образование как механизм передачи социального опыта поколений.

2. Эволюция образования от религиозного обучения к модернизации современной образовательной системы.

3. Роль Болонского процесса в современной России. Гуманитарная компонента как элемент общечеловеческой культуры.

Методические рекомендации:

Рассматривая образование как социальный институт, расскажите о его эволюции в процессе общественного развития. Раскройте роль образования для человека. Рассмотрите образование в современном мире, его влиянии на статус и роль. Приведите примеры выступлений учёных и политиков относительно Болонского процесса. Дайте собственную оценку современному образовательному процессу.