
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Логопедия.Теоретические и методологические основы логопедии. Дислалия
- •. Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
- •Требования к обязательному минимуму содержания основной
- •Образовательной программы подготовки
- •Учителя-логопеда
- •II. Учебная программа
- •2.1. Пояснительная записка
- •2.2. Содержание курса
- •Раздел 1.Теоретические и методологические основы логопедии
- •Тема 1.1. Логопедия как специальная педагогическая наука
- •Тема 1.2 Логопедия в системе наук
- •Тема 1.3 Основные виды речевых нарушений
- •Тема 1.4. Коррекция речевых нарушений
- •Тема 2.1 Введение в проблему дислалии.
- •Тема 2. 2 Классификация дислалии.
- •Тема 2.3 Обследование детей с дислалией.
- •Тема 2.4 Методика логопедического воздействия при дислалии.
- •2.3 Список литературы
- •III. Рабочая (модульная) программа
- •3.1.Тематический план
- •3.2 Соотношение текущего и итогового контроля по модулям программы (в процентах)
- •3.3. Содержание модульной программы
- •IV.Методические материалы
- •4.1. Темы курсовых работ
- •4.2.Темы квалификационных работ
- •4.3. Вопросы кзачёту
- •4.4. Основные понятия
- •Логопедия.Теоретические и методологические основы логопедии. Дислалия
- •Контрольно-измерительные материалы Тестовые задания к модулю 1
- •Тестовые задания к модулю 2
- •Тестовые задания к модулю 3
- •Тестовые задания к модулю 4
Тема 2. 2 Классификация дислалии.
Критерии выделения различных форм дислалий. Клиническая характеристика дислалии.
Механическая дислалия. Этиопатогенез. Характеристика.
Формы функциональной дислалии: акустико-фонематическая, артикуляционно-фонематическая, артикуляционно-фонетическая (Б.М.Гриншпун); моторная, сенсорная, сенсомоторная ( К.П. Беккер, О.А.Токарева, Л.В. Мелехова). Этиопатогенез. Характеристика. Структура дефекта при различных формах функциональной дислалии.
Тема 2.3 Обследование детей с дислалией.
Методика обследования детей с дислалией. Способы и приёмы выявления, и анализ недостатков звукопроизношения у детей. Лингвистическая характеристика недостатков звукопроизношения.
Дифференциальная диагностика дислалии и дизартрии.
Тема 2.4 Методика логопедического воздействия при дислалии.
Медицинское и общепедагогическое воздействие при дислалии. Принципы логопедического воздействия.
Последовательность логопедической работы при дислалии. Цель, задачи и содержание подготовительного этапа логопедического воздействия при дислалии. Требования к проведению артикуляционной гимнастики.
Цель, задачи и содержание этапа формирования первичных произносительных умений и навыков. Методы и приёмы постановки, автоматизации и дифференциации звуков.
Цель, задачи и содержание этапа формирования коммуникативных умений и навыков. Эффективность коррекционного воздействия. Социальная адаптация ребенка с дислалией. Статистические данные об адаптации ребенка с дислалией. Социальная адаптация ребенка с дислалией в дошкольном учреждении. Социальная адаптация ребенка с дислалией в младшем школьном возрасте.
Модуль III. НЕДОСТАТКИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРИЁМЫ ИХ УСТРАНЕНИЯ
Сигматизмы, определение и виды. Исправление недостатков произношения свистящих звуков. Исправление недостатков произношения шипящих звуков.
Ламбдацизм, определение и виды. Ротацизм, определение и виды. Способы исправления недостатков произношения звуков Л –Ль и Р-Рь. Каппацизмы и йотацизмы. Дефекты произношения нёбных звуков и способы их исправления. Исправление недостатков смягчения и озвончения согласных звуков.
работы.
2.3 Список литературы
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей: Избранные труды / - М., АРКТИ, 2005.
Логопедия: Учебник для пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской.– М., 2002.
Методы обследования речи у детей / Под ред. Г.В.Чиркиной – М., 2005.
Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е.Левиной – М., 1968.
Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие / Под общ. ред. д..п.н., проф. Г.В.Чиркиной. – 3-е изд., испр. – М., АРКТИ, 2005.
Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И.Селивёрстова. – М., 2004.
Правдина О.В. Логопедия. – М., 1969.
Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селивёрстова – М., 1997, Т.2.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Беккер К.П., Совак М. Логопедия. - М., 1981.
Богомолова А.И. Логопедическое пособие для детей. - М., 1996.
Возрастная психолингвистика: Хрестоматия, Учебное пособие/ Сост. К.Ф. Седов. – М., Лабиринт, 2004. – С.330.
Волкова Г.А. Логоритмическое воспитание детей с дислалией: (Метод, разработки к проведению коррекционных занятий). - СПб., 1993.
Выготский Л.С. Речь и мышление. / Собр. соч.: В 6 т. - М., 1990, Т.2
Григоренко Н.Ю. Диагностика и коррекция звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжёлыми аномалиями органов артикуляции. / Н.Ю. Григоренко, А.С. Цыбульский. – М., Книголюб, 2003.
Гегелия Н.А. Исправление недостатков произношения у школьников и взрослых: Пособие для логопеда. – М., 1999.
Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М, 1961.
Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Логопедическое обследование детей 2-4 лет. Метод. Пособие. – М., 2004.
Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. – М., 2000.
Ковшиков В.А. Исправление нарушений различения звуков. – СПб., 1995.
Ляпидевский С.С. Логопедия и смежные науки. / История логопедии. Сост. В.И. Селивёрстов. – М., 2004, С. 242.
Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. Пособие/Ред. Т.В. Волосовец. – М., Академия, 2000.
Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – М., - 1997.
Практикум по детской логопедии: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Селиверстова – М., 1997.
Рау Е.Ф., Синяк В.А. Логопедия. – М., 1969.
Селивёрстов В.И. История логопедии. Медико-педагогические основы: Учебное пособие для вузов. – М., Академический проект, 2003.
Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми: Учеб. пособие. – М., 1994.
Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников: Учеб.-метод. Пособие для логопедов и воспитателей /Ред. Т.Б. Филичева. –М., 2001.
Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии - М., 1989.
Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1989.
Хватцев М.Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. – М., 1961.
Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте.// Возрастная психолингвистика: хрестоматия. Учебное пособие / Сост. К.Ф.Седов. – М., Лабиринт, 2004.
Ястребова А.В., Спирова Л.Ф., Бессонова Т.П. Учителю о детях с недостатками речи. – М., 1997.