Структура домашніх завдань з дисципліни «Методика професійного навчання: дидактичне проектування»

Виконання РОЗДІЛУ 1 “Проектування програми професійної підготовки фахівця “…………….” для реалізації «…………» функції професійної діяльності

Зміст даного розділу представлено на рис 1.1.

Методичні вказівки по проектуванню підрозділу 1.1 «Аналіз професійної діяльності фахівця»

Проектування програми професійної підготовки фахівця можливо за наявності повного уявлення про дії, що становлять процес професійної діяльності цього фахівця, вимогах до якості і швидкості їх виконання. З метою отримання такого уявлення необхідно здійснити аналіз діяльності, який з позицій системного підходу повинен починатися зі встановлення її зовнішніх зв'язків. Зовнішні зв'язки професійна діяльність фахівця утворює з тією або іншою галуззю економіки. Описуючи таку галузь (енергетичну, машинобудівну і т.д.) важливо не тільки показати її стан на даний момент і перспективи розвитку, але і підкреслити значення її для функціонування окремих видів робіт, виконання яких входить в обов'язки конкретного фахівця, а, отже, і актуальність підготовки такого фахівця.

Для розкриття пункту 1.1.1 “Характеристика господарської діяльності фахівця” пропонується наступний план:

1. Особливості функціонування промислових підприємств на сучасному етапі розвитку економіки.

2. Необхідність здійснення певного роду господарсько-економічних робіт на підприємстві.

3. Актуальність підготовки фахівця, в обов'язки якого входить виконання перерахованих робіт.

На наступному етапі (п. 1.1.2 «Визначення видів діяльності фахівця») аналіз професійної діяльності передбачає визначення тих її видів, виконання яких входить в компетенцію даного фахівця. Для цього важливо правильно встановити освітній і освітньо-кваліфікаційний рівні фахівця. Залежність виконуваних фахівцем видів професійної діяльності від його характеристик представлена в таблиці 1 Додатку. Оформіть свої міркування рекомендується в наступній послідовності:

1. Існуючі види професійної діяльності і їх залежність від освітнього, освітньо-кваліфікаційного рівнів фахівця.

2. Освітній, освітньо-кваліфікаційний рівні даного фахівця, найменування навчального закладу, що його випускає.

3. Види професійної діяльності, що виконуються фахівцем, і їх зміст в загальному вигляді.

Методичні вказівки по розробці підрозділу 1.2 «Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця»

У професійній діяльності фахівця можна виділити найбільш узагальнені групи дій, виконання яких може бути обумовлено місцем його працевлаштування (використання), ситуацією на підприємстві. Такими групами дій або трудовими процесами є розрахунок економічних показників, облік руху майна підприємства, обробка документації і т.д. У обов'язки того або іншого фахівця може входити виконання як одного з таких трудових процесів, так і декількох.

Щоб точно виявити ці процеси, їх необхідно розглядати відповідно до місця їх затребуваності. Це дозволить вже на наступному етапі точніше визначити професійні дії, яким необхідно навчити майбутнього фахівця.

Пункт 1.2.1 “Професійне призначення і умови використання фахівця” рекомендується розкрити в такій послідовності:

1. Необхідність точного встановлення місць працевлаштування (використання) фахівця.

2. Таблиця відповідності професійного призначення і умов використання фахівця (табл. 1.1).

Таблиця 1.1