Тема 12 Личность учителя и его профессиональная педагогическая деятельность.

Непрофессиональная и профессиональная педагогическая деятельность. Характеристика основных функций профессиональной педагогической деятельности. Требования к образовательно-профессиолнальной подготовке специалиста в сфере образования.

Требования к личности учителя. Педагогическая культура учителя. Педагогическая наблюдательность. Эмпатия. Особенности речи. Педагогические способности. Компенсационные возможности личности в профессиональной педагогической деятельности.

Показатели готовности к профессиональной педагогической деятельности. Требования к специалисту в сфере образования: компетентность, мобильность, высокий уровень педагогического общения. Методы изучения эффективности профессионально-педагогической деятельности.

Особенности профессиональной педагогической деятельности учителя начальных классов. Деятельность учителя начальных классов как классного руководителя. Работа с младшими школьниками в режиме продленного дня. Система деятельности учителя по активному включению семьи в образовательный процесс начальной школы.

ОТКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ (третий вопрос билета)

Русский язык

1. Русский язык как учебный предмет. Значение и задачи обучения русскому языку в современной начальной школе.

2. Процесс обучения грамоте, его этапы. Задачи и содержание работы на каждом этапе.

3. Формирование лингвистических понятий в начальной школе.

4. Система изучения имен существительных, имен прилагательных, глаголов в начальных классах (на выбор).

5. Формирование орфографических умений в начальной школе. Виды орфографических упражнений, назначение и методика их проведения.

6. Методика изучения слов с безударными гласными, парными звонкими и глухими согласными в корне слова (на выбор). Методика работы над орфографическим правилом.

7. Формирование синтаксических понятий и пунктуационных умений.

8. Методика обучения изложениям различных видов. Содержание и структура урока изложения.

9. Методика обучения сочинениям различных видов. Содержание и структура урока обучения сочинению.

10. Современный урок русского языка. Типы и структура уроков русского языка. Организация познавательной деятельности на уроках русского языка.

Основная литература

1. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М.: Академия, 2008.

2. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. – 2-е изд., перераб. – М., «Просвещение», 1987. http://www.pedlib.ru/Books/4/0033/4_0033-447.shtml

3. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения: Учеб. Пособие для студентов пед. учеб. заведений по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / Под ред. М.С. Соловейчик. – М.: Издательский центр «Академия», 1997.

4. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников / Под ред. акад. Т.Г. Рамзаевой. – М.: Высшая школа, 2003.

5. Развивающее языковое образование в современной начальной школе: пособие для студ. факультетов нач. образования и учителей нач. классов / Под науч. ред. Т.Г. Рамзаевой. – СПб.: Специальная литература, 2009.