«Охотничье - промысловые ресурсы рб»

Млекопитающие		Птицы		Рыбы
Промыс-ловые	Акклима-тизирован-ные	Промыс-ловые	Охраня-емые	Промыс-ловые	Редкие

Задание: заполните таблицу примерами видов охотничье-промысловых ресурсов.

Задание: Закончите логическую схему «Основные причины исчезновения животных в республике Башкортостан», предложите не менее 3-х мер, позволяющих сохранить биологическое разнообразие республики Башкортостан.

Причины исчезновения видов

12. Задание для работы с контурной картой

- подпишите основные месторождения нефти, угля и природного газа;

• определите границы ведущих НГДУ (Октябрьскнефть, Туймазанефть, Аксаковнефть, Арлаинефть).

Задание: дополните схему недостающими данными.

Топливно- энергетические ресурсы

Природный газ

Торф

Использование сырья в народном хозяйстве

Сельское хозяйство

Транспорт

13. Задание для работы с контурной картой

• проведите границу на востоке республики, дальше которой не произрастают широколиственные леса, на юге - границу темнохвойных лесов;

• выделите цветом районы, показатель лесистости которых выше 50%;

• укажите центры лесозаготовки и деревообрабатывающих производств республики Башкортостан.

Задание: произведите необходимые расчеты, заполните таблицу «Лесные ресурсы республики Башкортостан».

Вид леса	Площадь (в тыс. га)	Площадь (в %)	Запасы древесины (в млн. м3)
1.Мелколиственный	2449,9		272,3
2.Широколиственный	1674,6	З2,3
3.Хвойный		20,4	141,5
Всего по РБ:	5176,6	100	629,9

Задание: закончите логическую схему «Комплексное использование растительности экосистемы леса в РБ» и сделайте выводы о лесном хозяйстве как отрасли биологического природопользования.

Виды растительных компонентов

Стволовая древесина

Лиственная древесина		Хвойная древесина
использование и получаемая продукция		использование и получаемая продукция

14. Задание для работы с контурной карой

- нанесите главные сельскохозяйственные зоны республики Башкортостан;

- выделите условными обозначениями места сельскохозяйственного производства пшеницы, овса, подсолнечника, сахарной свеклы;

укажите центры сахарной, мукомольно-крупяной и мясной промышленности.

Задание: закончите логическую схему «Система противоэрозионных мероприятий в РБ» и раскройте суть утверждения «Почва – основной компонент сельскохозяйственных экосистем».

Противоэрозионные мероприятия

15 Задание для работы с контурной картой

• нанесите границы 8-ми промышленных узлов с указанием промышленного центра и главными отраслями их специализации.

Задание: закончите логическую схему «Влияние урбанизации на природную среду» и сделайте выводы.

Факторы городской среды

Экологические проблемы урбанизации

16. Задание для работы с контурной картой

• подпишите бальнеологические и грязевые курорты и санатории республики Башкортостан;

• укажите известные вам источники минеральных вод;

• нанесите наиболеее живописные природные объекты (пещеры: Капова, Победы, Аскинская, Салаватская; водопады: Кук-Караук, Гадельша, Ибрагимовский).

Задание: закончите логическую схему «Рекреационные ресурсы РБ», сделайте выводы.

Типы рекреационного использования территорий

17. Задание для работы с контурной картой

- нанесите основные объекты – города, промышленные центры, аэропорты, участвующие в загрязнении воздушного бассейна республики Башкортостан.

Задание: перечислите основные источники загрязнения воздушного бассейна городов Башкортостана, дополните логическую схему примерами и предложите не менее 3-х мер по оздоровлению городской среды.

Состав воздушной среды городов		Здоровье людей

Содержание

экзаменационных материалов государственной итоговой аттестации

для специальности 050103 «География»

III этап (практический)

по дисциплине «Менеджмент»

Задание №1.

«Формирование модели организации»

Цель задания — развитие у студентов способностей к самостоятель­ной работе по формированию модели организации, выявлению и ана­лизу факторов, влияющих на эффективность ее деятельности, в том числе таких, как:

• организационная структура;

• система контроля планирования и качества;

• принятие управленческих решений в условиях ограниченного времени;

• межличностные отношения. Задание.

Вы - организовываете учреждение по оказанию образовательных услуг. Исследо­вания рынка показали, что спросом пользуются информационные услуги (компьютерные курсы) репетиторство по подготовке ЕГЭ. Таким образом, ваши услуги должны быть ориентированы на данный сегмент рынка.

Данная «отрасль» характеризуется сильной конкуренцией. Несколь­ко новых фирм только что вышли на расширяющийся рынок. Так как сырье, технология и цены стандартны для всей отрасли, ваша конку­рентоспособность зависит от двух факторов:

1. объема услуг;

2. качества продукции.

Таким образом, основная задача - создать организацию так, чтобы она работала максимально эффективно в течение одного производственного цикла. Между циклами у вас есть воз­можность реорганизации.

Перед началом каждого цикла вы имеете исходный материал —

Компьютерный класс или комплект учебных пособий для организации подготовительных курсов. Штат квалифицированных сотрудников и финансировании вашей деятельности.

Перед началом производственного цикла следует внимательно изу­чить рыночную конъюнктуру.

Моделирование структуры организации осуществляется в соответствии со следующим алгоритмом.

создание организации:

- Каковы задачи Вашей организации?

• Как Вы их будете достигать? Как Вы спланируете работу?

• Какое разделение труда, власти и ответственности наиболее приемлемо при Ваших целях, задачах и технологии?

• Какие члены группы лучше подходят для каких задач? во время подготовки практического задания необходимо сделать анализ следующих показателей.

• Какую организационную структуру (культуру, стиль руководства, методы принятия решения) выбрала Ваша фирма? Была ли она эффективной? Почему Вы так счи­таете? (Этот же вопрос относится ко всем указанным в скобках анализируемым параметрам.)

• Как должен осуществляться контроль качества?

• возможно ли проведение реорганизации? Если да, то в чем она может заключаться? Как при этом может измениться структура, культура, стиль руко­водства, способы принятия решений?

• Возможны ли конфликты? Если да, то как они могут разрешаться?

• Какие факторы могут оказать наибольшее влияние на эффективность Вашей организации?

Задание № 2 «Управленческие нововведения в организациях»

Цель задания — развитие способностей в области анализа и прове­дения изменений на различных уровнях организации.

Задание 1. Объясните, почему изменения внешних факторов должны приводить к переменам в организации. Приведите конкретные примеры.

Задание 2. Прочитайте и выберите для анализа одну из предложен­ных ниже ситуаций.

Задание 3. Опишите:

• изменения, произошедшие в данной компании;

• источники возможного или возникшего сопротивления;

• сдерживающие и движущие силы (определите, внутренние или внешние причины их вызвали, постройте диаграмму);

• факторы, влияющие на выбор стратегии проведения изменений;

• стратегию проведения изменений, выбранную фирмой;

• стратегию преодоления сопротивления, принятую фирмой;

• этап проведения изменений, на котором находится фирма.

Задание 4. Проанализируйте и оцените действия руководства орга­низации по проведению данных изменений. Отметьте достоинства и недостатки выбранной стратегии.

Задание 5. Предложите собственный вариант проведения измене­ний в условиях, сложившихся на данной фирме.

Порядок выполнения работы.

1. Каждый студент самостоятельно выполняет задание

2. При подготовке к защите выполненной работы следует ответить на контрольные вопросы.

Вопросы.

1. Почему организация должна осуществлять изменения?

2. Что может служить причиной изменений в организации?

3. Какие существуют уровни изменений? Их характеристика?

4. Как зависит трудность осуществления изменений от их уровня?

5. Что включает анализ и описание изменений?

6. Приведите примеры движущих и сдерживающих сил.

7. Какие существуют стратегии осуществления изменений?

8. Выбор стратегии проведения изменений.

10. Охарактеризуйте этапы реализации нововведений.