«Обратная связь»

Ф.И.О.____________________________________________________________

Дата______________________________________________________________

Название курса_____________________________________________________

Преподаватель______________________________________________________

1. Степень моей увлеченности работой (отметить балл): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Что помогало мне быть увлеченным работой___________________________

__________________________________________________________________

Что помешало _____________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Мои основные ошибки в ходе занятий:

а) по отношению к себе______________________________________________

б) по отношению к группе____________________________________________

3. Самым значимым открытием для меня стали следующие выводы и

упражнения (помогли понять, осознать, разобраться, что-то изменить в себе и

т.д.)_________________________________________________________________________________________________________________________________

4. На занятиях у меня вызывало напряжение (непринятие, раздражение и

т.п.) ______________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Я реализовал(а) себя на занятиях (отметить балл):

- на интеллектуальном уровне 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- на поведенческом уровне 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Мои пожелания преподавателю_____________________________________

__________________________________________________________________

Шкалирование

Цель: выявление установок, позиций в группе по вопросу или проблеме;

злободневность обсуждаемого вопроса, его актуальность для данного возраста и социального слоя выявление эмоционального отношения к нему; выявление значимости получаемых результатов. Может быть использовано при подготовке к обсуждению дискуссионных вопросов, проведения исследовательских программ.

Инструкция: участникам предлагается отметить на данной шкале свое мнение по определенному вопросу, например: «Хотите ли вы проработать этот вопрос в малых группах?» или «Интересно ли вам продиагностировать особенности данного состояния у студентов?»

Да_________________нейтральное_______________Нет

+ 0 -

«Незаконченные предложения»

Цель: выявление особенностей отношения студентов к темам и

деятельности группы, оценка значимости решаемых и рассматриваемых

вопросов, определение уровня осознания происходящих в группе процессов.

Может проводиться преподавателем по конкретной ситуации или теме.

Инструкция 1: участникам предлагается закончить предложения

относительно работы в группе (на занятии), например:

1. Сегодня я понял(а), что____________________________________________

__________________________________________________________________

2. Самый главный вопрос, который был поставлен сегодня – это___________

__________________________________________________________________

3. Самым трудным для меня на сегодняшнем занятии было________________

__________________________________________________________________

Инструкция 2: участникам предлагается закончить предложения

относительно конкретной темы, например:

1. Самым сложным при работе с кризисными ситуациями для меня

является __________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Ценности, которые я хочу реализовать в своей работе консультанта –

это _______________________________________________________________

__________________________________________________________________ 3. Самым главным для меня как для профессионала, помогающего людям в кризисных ситуациях, является _______________________________

__________________________________________________________________

Приложение