Перелік питань для самоперевірки

по змістовому модулю №2 "Туристське країнознавство"

1. Характеристика ландшафтних ресурсів країн світу придатних для гірськолижного туризму

2. Характеристика лікувальних (бальнеологічних) ресурсів країн світу

3. Природокористування і охорона природи в зарубіжних країнах

4. Визначити роль спелеологічних ресурсів для розвитку туризму

5. Огляд найвидатніших історико-культурних ресурсів світу

6. Проаналізувати передумови розвитку туризму в Америці

7. Охарактеризувати природні туристські умови Росії

8. Охарактеризувати природні туристські умови європейської частини Росії

9. Визначити значення природоохоронних об’єктів Європи

10. Визначити значення природоохоронних об’єктів Америки

11. Визначити роль ландшафтних ресурсів Європи для розвитку літнього відпочинку

12. Визначити роль ландшафтних ресурсів Європи, придатних для розвитку бальнеолікування

13. Визначити роль ландшафтних ресурсів Америки, придатних для розвитку туризму

14. Визначити роль природних туристських ресурсів Азії для розвитку туризму

15. Визначити роль природних туристських ресурсів Африки для розвитку туризму

16. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Росії

17. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Польщі

18. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Великобританії

19. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Словаччини

20. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Угорщини

21. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Болгарії

22. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Словенії

23. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Італії

24. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Німеччини

25. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Чехії

26. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Франції

27. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Іспанії

28. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Швейцарії

29. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Австрії

30. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Греції

31. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу США

32. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Туреччини

33. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Єгипту

34. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Бразилії

35. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Японії

36. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Таїланду

37. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Індії

38. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Китаю

39. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Хорватії

40. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу країн Балтії

9.2. Індивідуальна робота студента

Індивідуальна робота студента є формою організації навчального процесу, яка спрямована на поглиблене вивчення студентами окремих тем та для реалізації творчих можливостей студентів через індивідуально-спрямований розвиток їх здібностей, науково-дослідну роботу і творчу діяльність. Вона виконується студентом не по примушенню, а добровільно з метою розширення свого кругозору та підвищення підсумкового рейтингу.

Індивідуальні заняття проводяться під керівництвом викладача у позааудиторний час за окремим графіком, складеним кафедрою теорії та практики туризму і готельного господарства з орієнтацією на можливості студентів.

Індивідуальні завдання на п’ятому курсі навчання мають бути науково-дослідного спрямування і передбачати безпосередню участь студентів у проведенні наукових досліджень та виконанню творчих завдань.

Індивідуальні завдання студенти виконують самостійно і здають викладачу до останнього семінарського заняття. Кожен студент має право довільно обрати лише одне пропоноване тематичне завдання за умови не повторення в академічній групі.