Методичні рекомендації до проходження психологічної практики в освітніх установах

Психологічна служба в освіті являє собою єдину систему, яка складається з трьох основних ланок:

1. Дитячий практичний психолог, який працює у конкретному навчально-виховному закладі (дитячі садки, дитячі будинки, школи, гімназії, ліцеї, професійно-технічні училища, коледжі, школи-інтернати).

2. Психологічний кабінет районного управління освітою (міського чи обласного управління).

3. Центр психологічної служби освіти.

Практичні психологи освіти мають подвійну підлеглість: адміністративну і професійну. Адміністративне управління здійснюється відділами психологічної служби регіональних, міських, районних управлінь освіти, керівниками освітніх закладів. Професійне управління здійснюється через мережу психологічних центрів різного рівня.

Вибір пріоритетних напрямів роботи визначається потребами освітнього закладу.

Студенти повинні:

• ознайомитися з нормативно-правовими засадами діяльності психологічної служби та психологічного кабінету;

• визначити статус психологічної служби залежно від адміністративної підлеглості і організаційної структури;

• детально ознайомитися з функціями та завданнями психологічних служб та кабінетів в галузі освіти;

• ознайомитися з особливостями планування та здійснення професійної діяльності психолога в освітніх закладах;

• ознайомитися з матеріально-технічним забезпеченням кабінету психолога;

• окреслити коло конкретних професійних завдань та проблем, що пов’язані з їх вирішеннями у діяльності психолога;

• ознайомитися з діагностичним інструментарієм, способами корекційного впливу на особистість та колектив, методами розвиваючої та психопрофілактичної роботи та іншими засобами професійної діяльності психолога; звернути увагу на оформлення та особливості ведення документації тощо в роботі психолога;

• детально вивчити, проаналізувати і узагальнити досвід роботи одного з напрямів практичної роботи психолога (на вибір: психодіагностика, корекційна, консультативна або просвітницько-профілактична робота);

• проаналізувати і узагальнити досвід роботи з психологічної підтримки і допомоги учням, які мають труднощі у навчанні і погано адаптуються до соціальних умов; розв’язування проблеми професійної орієнтації;

• провести детальний аналіз причин звернення за допомогою до психолога;

• додаткові завдання: розробити анкету та провести дослідження на тему: „Оцінка якості та шляхи вдосконалення психологічної служби в установі”; скласти психологічну характеристику на учня або колектив;

• здобуті знання та навички й інші результати проходження практики (власна оцінка діяльності відповідної структури, свої враження тощо) відобразити у звітній документації.

Методичні рекомендації до проходження психологічної практики в соціальних службах сім’ї, молоді та спорту

Сім’я – найважливіша сфера людських стосунків. Психолог у сфері сім’ї та молоді займається проблемами підготовки молоді до сімейного життя, сприяє вирішенню проблем, які виникають або можуть виникнути до створення сім’ї, в процесі її існування і розвитку, а також після її розпаду.

Психологія спорту – це галузь психологічної науки, предметом якої є вивчення закономірностей прояву і розвитку психіки людини, а також групових взаємодій в умовах тренувальної діяльності і змагання. Професійна діяльність психолога в галузі спорту визначається її організацією, а в загальному полягає у психологічному супроводженні усього спортивного циклу (тренувально-змагальний період).

Студенти повинні:

• ознайомитися з нормативно-правовими засадами діяльності психологічної служби та психологічного кабінету в галузі спорту, сім’ї та молоді;

• детально ознайомитися з функціями та завданнями психологічних служб та кабінетів в галузі спорту, сім’ї та молоді;

• ознайомитися з напрямами роботи сімейного психолога, психолога в галузі спорту та особливостями здійснення їх професійної діяльності;

• ознайомитися з матеріально-технічним забезпеченням кабінету психолога;

• ознайомитися з діагностичним інструментарієм, способами корекційного впливу на особистість, колектив та сім’ю, методами психопрофілактичної і психотерапевтичної роботи та іншими засобами професійної діяльності психолога; звернути увагу на оформлення та особливості ведення документації тощо в роботі психолога; звернути увагу на оформлення та особливості ведення документації тощо в роботі психолога;

• детально вивчити, проаналізувати і узагальнити досвід роботи одного з напрямів практичної роботи психолога (на вибір: психодіагностична, консультативна або просвітницько-профілактична робота);

• окреслити комплекс соціально-психологічних проблем сім’ї, з якими звертаються до психолога в даній галузі;

• визначити найважливіші компоненти успішної діяльності психолога в галузі спорту;

• додаткові завдання: розробити анкету та провести дослідження на тему: „Оцінка якості та шляхи вдосконалення психологічної служби в установі”; скласти психологічну характеристику на особистість або колектив;

• здобуті знання та навички й інші результати проходження практики (власна оцінка діяльності відповідної структури, свої враження тощо) відобразити у звітній документації.