3. Порядок выполнения и защиты работы

Все указанные темы требуют теоретической подготовки и проведения аналитических и прикладных исследований по своему направлению.

На выполнение задания каждой теме дается 1-2 недели в зависимости от трудоемкости.

Работа по подготовке проводится в домашних и полевых условиях с использованием кабинетных и полевых исследований. Кабинетные исследования: работа с вторичными источниками информации, в том числе с учебной и научной литературой, периодическими источниками, прессой, базами данных, публикациями в сети Интернет, лекционным материалом, базами статистической информации (Росстат, отраслевая статистика и пр.) и т.д. Полевые исследования подразумевают получение первичных данных в процессе опросов (анкетирование и интервью при личном контакте, по телефону, по почте, в сети Интернет) и наблюдения.

Для проработки вопросов назначаются консультации с преподавателем.

Кроме своей темы каждая подгруппа изучает основные аспекты тем других подгрупп для участия в дискуссии и подготовки для них вопросов.

По итогам проведенных исследований по каждой теме готовятся:

1. Доклад (на 5-15 минут).

2. Презентация исследования (акцент на графическую подачу материала): слайды, плакаты, видеоролики.

3. Небольшой отчет о проведенном исследовании, в котором содержаться основные теоретические и прикладные положения (на 15-20 стр.).

4. При необходимости раздаточный материал (иллюстративные альбомы).

5. Перечень вопросов и заданий для каждой подгруппы теоретического и практического характера: вопросы с открытым ответом, тестовые задания, проблемные ситуации.

Порядок проведения занятия в аудитории:

1. Проводится жеребьевка очередности выступления.

2. Согласно очередности подгруппа с использованием специальной техники и материалов проводит презентацию выполненного исследования и задания. (не более 15 минут).

3. После презентации начинается обсуждение: участники других подгрупп задают вопросы (атакуют), ставят различные ситуационные задачи, комментируют ответы и дискутируют. Обсуждение длится не более 15 минут.

4. Коллективное обсуждение качества доклада каждой подгруппы, глубины проработки вопросов, качества презентации и обсуждения, умения участвовать в беседе, компетентно отвечать на вопросы и задавать вопросы, проводится анализ ошибок и недочетов.

5. Дополнительно можно провести письменное тестирование или иной контроль освоения темы. Листы задания выдаются каждому участнику, время выполнения 5 минут. Листы заданий для контроля может готовить как сам преподаватель, так и подгруппы.

6. Преподавателем проводится оценивание работы каждой подгруппы и отдельных участников с помощью лидеров подгрупп.

Во время семинара преподаватель выполняет роль модератора игры (семинара), эксперта и арбитра.

4. Порядок оценивания

Используемая система оценивания – многокритериальная бально-рейтинговая система оценок.

Шкала оценок: 5-бальная шкала, возможны промежуточные оценки (3,5; 4,5 и пр.).

Многокритериальность оценок:

Оценивание подгруппы в целом осуществляется по следующим параметрам:

- глубина проработки вопросов;

- качество презентации (логичность и последовательность, соответствии теме, графика, зрелищность);

- качество выступления / доклада (речь докладчика, логичность и последовательность);

- качество ответов на задаваемые вопросы (компетентность, развернутость, аргументация, рассуждения);

- активность подгруппы в обсуждении;

- качество задаваемых вопросов другим подгруппам (компетентность, интересность, сложность).

По выше названным критериям осуществляется оценка группы в целом и с учетом процента участия каждому участнику выставляются балы за домашнюю подготовку и работу в аудитории.

Кроме групповой преподавателем оцениваются участники: по мере их активности в аудитории участники могут получить дополнительный балл.

Оценивание участника индивидуально осуществляется по следующим параметрам:

- процент участия в домашней подготовке (определяется лидером подгруппы);

- компетентность;

- активность;

- креативность;

- качество выступления, ответов и вопросов.

Баллы по группе в целом и по каждому участнику в течение семестра накапливаются.

Применяется также и система наказаний: пропуски, отсутствие подготовки к занятию, неуважительное отношение к коллегам и пр. сопровождается вычитанием баллов из накопленной суммы как по группе, так и индивидуальных.

В качестве дополнительного варианта системы оценивания можно предложить создание экспертной комиссии из числа представителей подгрупп (по одному с каждой подгруппы).

Каждому эксперту раздается оценочный лист с указанными критериями оценки. Эксперты могут работать группой или засылаться по одному человеку в каждую подгруппу для наблюдения и контроля. Экспертная комиссия может задавать вопросы всем подгруппам во время презентации и обсуждения. Эксперты также фиксируют вопросы, задаваемые курируемой группе, и отслеживают правильность ответов на них.

Итоговые оценки по подгруппам и индивидуальные оценки проставляются экспертами коллективно совместно с преподавателем. В конце занятия после подведении итогов экспертная комиссия готовит краткий отчет по результатам работы группы и оглашает итоговую оценку. Оценку работы экспертов проставляет преподаватель.

По каждому студенту сумма баллов по итогам проведенных семинаров и деловых игр суммируется в течение семестра. Выводится средняя оценка. Сумма набранных баллов и средний балл учитываются в итоговой оценке при экзамене по дисциплине: количество вопросов в билете на экзамене составит 6 минус средний балл.

25