Дополнительная литература:

Зайцева Я.Т. Дзеячы грамадска-педагагічнай думкі Беларусь аб ролі роднай мовы ў ацыянальным выхаванні (19 – пачатак 20ст.) // Адукацыя і выхаванне. 2001. №1. С. 37-39.

Практическое (семинарское) занятие №13

Тема: Школа и педагогический мысль в зарубежных странах на современном этапе.

Цель: раскрыть особенности школьных реформ конца XX-начала XXIв., показать различные аспекты жизни зарубежной школы, ознакомиться с отдельными направлениями зарубежной педагогики.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные направления школьной политики развитых зарубежных стран.

2. Зарубежная педагогика: достижения и проблемы.

3. Высшая школа за рубежом.

4. Новые тенденции в подготовке учителя.

Тематика рефератов:

1. Проблемы гуманизации и демократизации образования в зарубежных странах.

2. Модернизация учебно-воспитательного процесса в зарубежной школе.

3. Практика школьного воспитания за рубежом.

Практические задания:

1. В чем, по вашему мнению, выражаются экстенсивные и интенсивные показатели образования в зарубежных странах?

2. Дайте определение «функциональной неграмотности» и про­анализируйте пути ее ликвидации в разных странах.

3. Сравните подходы к решению проблемы дифференциации обучения в зарубежных странах и в Республике Беларусь.

4. Напишите рецензию на одну из книг (Сигуан М. Образование и двуязычие. М., 1991; Саймон Б. Общество и образование. М., 1989).

Основная литература:

1. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М., 1999.

2. Сравнительная педагогика: история современного состояния / Под ред.

В.А. Капрановой. Мн., 1998.

3. Школа и педагогика зарубежных стран на современном этапе. Витебск,

1999.

Дополнительная литература:

1. Боярчук Ю.В. Воспитательная работа в японской школе// Педагогика. \ 999. №8. С. 85-90.

2. Веселова ВВ. Менталитет американского общества и гуманистическая парадигма воспитания и образования // Педагогика. 1999. № 8. С. 91-99.

3. Вульфсон Б.Л. Проблемы «европейского воспитания» // Педагогика. 2000. №2. С. 71-81.