4 Ср. Слова из известного романса а. К. Толстого: «Колокольчики мои, цветики степные, что глядите на меня, темно-голубые...»

(голубой) песец — bla rav (- голубая лиса) — blue fox (= голубая лиса).

Аналогичную картину можно наблюдать и в сфере грамматических категорий, где также может наблюдаться определенная асимметрия формы и значения: значение присутствует в сознании, но не имеет однозначной грамматической формы для своего выражения (например, категории определенности/неопределенности в русском языке или категория рода имен существительных в английском или шведском⁵).

С другой стороны, языковая картина мира может оказывать весьма серьезное влияние на способ членения действительности и, следовательно, на картину мира. Например, многие, кто изучал языки со сложной системой времен, знает, как трудно подчас бывает овладеть не только и не столько формами времен, сколько «способом» членения временной оси. То же справедливо и по отношению к иностранцам, пытающимся овладеть видами русского глагола.

Необходимо отметить, что в современной научной литературе термин «сознание» зачастую оказывается членом синонимического ряда: сознание, интеллект, разум и мышление. В рамках когнитивной науки «сознание» и «интеллект» относят к обозначению форм высшей нервной деятельности, психических, ментальных систем и когнитивных способностей человека, а также — к отражению его активной познавательной деятельности и восприятию мира. Вместе с тем, сознание скорее представляет собой определенное состояние человека, включает представления о чувствах, эмоциях и ощущениях человека (хотя тоже, конечно, в репрезентированном их виде) и развивается под влиянием мышления (Краткий словарь когнитивных терминов).

⁵ В последнем имеет место разграничение слов среднего и общего рода (en bok — книга <-> ett bord — стол), но выражается оно артиклем, а не «формой» имени существительного (как в русском или, например, испанском).

Что такое мышление и интеллект?

Вслед за психологами, мы будем использовать термины «сознание» и «мышление», но будем разграничивать их. Сознание в психологии есть «рефлексия субъектом действительности, своей деятельности, самого себя», одна из форм психики, функция мозга и отражение объективного мира в голове человека (А. А. Леонтьев, А. А. Брудный). Мышление же есть «процесс сознательного отражения действительности в таких объективных ее свойствах, в которые включаются и недоступные непосредственному восприятию объекты. Познание для человека возможно опосредованным путем — через мышление» (А. Н. Леонтьев) (выделено мною. — В. К.). (При этом орудием мышления, отражающим «становление мысли», по идее С. И. Бернштейна, служит живая речь.)

Что касается интеллекта, то приведем определение, которое дает С. Бердс и которое отражает наиболее общее представление психологов: «Под интеллектом психолог понимает врожденную общую умственную способность. Она наследуется или по крайней мере врожденна, а не обязана обучению или тренировке; она умственна, а не эмоциональна или нравственна, на нее не влияют трудолюбие или рвение; она общая, а не специфичная, то есть не ограничена никаким отдельным видом работы, но входит во все, что мы делаем, говорим или думаем. Из всех наших психических качеств эта способность наиболее широка»⁶. Отметим, что все психологи, говоря об интеллекте, определяют его как ту или иную способность.

Таким образом, можно выстроить некоторую триаду понятий: сознание — как феномен, как высшая форма отражения действительности, мышление — как процесс сознательного отражения действительности, интеллект — как