Тема 8. Содержание и организация самостоятельной работы на уроке истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида

Проблема организации самостоятельной работы учащихся в психолого-педагогической литературе. Особенности организации самостоятельной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на уроках истории. Основные компоненты самостоятельной работы на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Характеристика уровней познавательной деятельности учащихся в процессе выполнения самостоятельной работы. Значение самостоятельной работы на уроках истории в развитии психических, познавательных процессов учащихся с нарушением интеллекта.

Методы организации самостоятельной работы на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Соотношение методов и видов взаимодействия самостоятельной работы в коррекционно-образовательном процессе. Общая классификация умений и навыков школьников с нарушением интеллекта при обучении истории. Формирование умений и навыков исторического характера у школьников с нарушением интеллекта в процессе самостоятельной работы. Методические требования к самостоятельной работе на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

Узловые вопросы курса

1. Значение исторических знаний для всестороннего развития и воспитания человека.

2. Коррекционно-развивающая направленность обучения истории учащихся с нарушением интеллекта.

3. Принципы построения учебной программы по истории для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.

4. Содержание обучения истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

5. Реализация дидактических принципов обучения истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

6. Методы обучения истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

7. Роль дидактических игр в процессе обучения истории учащихся с нарушением интеллекта.

8. Структура урока истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

9. Значение пропедевтического периода обучения истории.

10. Методика формирования исторических понятий в процессе изучения истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

11. Методика проведения объяснительного чтения на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

12. Методика работы с научно – популярной статьёй на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

13. Методика работы с историческими документами на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

14. Методика работы с исторической картой на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

15. Методика работы с исторической картиной на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

16. Методика и тематика проведения бесед по истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

17. Особенность использования рассказа как словесного метода обучения на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

18. Особенность проведения описания как словесного метода обучения на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

19. Использование технических средств обучения на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

20. Коррекционно-воспитательное значение внеклассной работы по истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

21. Работа краеведческого кружка в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

22. Структура комбинированного урока истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

23. Компоненты самостоятельной работы по истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

24. Виды самостоятельной работы на уроках истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

25. Основные формы внеклассной работы по истории в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

26. Содержание правового обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

27. Структура урока обществоведения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

28. Особенности усвоения правовых знаний учащимися с нарушением интеллекта.

29. Профилактические меры по предупреждению правонарушений подростков с нарушением интеллекта.

30. Формы внеклассной работы по правовому обучению в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.