Тема № 8. Методы воспитания

1. Заполните таблицу 6, основываясь на классификации методов воспитания г.И.Щукиной.

Таблица 6

Методы воспитания

Направленность метода	Группа методов воспитания
На формирование понятий, представлений, убеждений
Методы формирования опыта поведения и организации деятельности
На стимулирование деятельности и поведения

2. Укажите условия, определяющие выбор методов воспитания:

1. Коллективизм. 2. Цели и задачи воспитания. 3. Трудовое воспитание. 4. Содержание воспитания. 5. Возрастные особенности школьников. 6.Эстетическое воспитание. 7. Уровень сформированности коллектива. 8. Индивидуальные особенности школьников. 9. Условия воспитания. 10. Профориентация. 11. Систематичность. 12. Комплексный характер воспитания. 13. Средства воспитания. 14. Уровень педагогической квалификации. 15. Время. 16. Демократизация школы. 17. Ожидаемые последствия. 18. Пожелания родителей воспитанников. 19. Требовательность. 20. Дифференциация воспитания. 21. Нравственное воспитание.

3. Классный руководитель хотел, чтобы его ученики умели вести себя в различных ситуациях. С этой целью он провел в классе несколько бесед о внешнем виде и хороших манерах. Ребята с большим внимание слушали своего классного руководителя, задавали много вопросов. Но вскоре педагог отметил, что никаких изменений в поведении семиклассников не произошло. Почему?

1. Ребята не все поняли и запомнили. 2. Жизнь и поведение других людей не вызвали у школьников желания улучшить свое поведение. 3. Не было наглядного примера. 4. Жизнь, практика отношений требуют искоренения плохих привычек. 5. В классе нет примеров для подражания, они не были выделены и указаны.

4. В какой группе перечислены методы стимулирования?

1.Упражнение, приучение, поручение, требование, воспитывающие ситуации. 2. Поощрение, соревнование, наказание, субъективно-прагматический метод. 3. Рассказ, беседа, объяснение, личный пример, внушение, инструктаж.4. Беседа, принуждение, контроль, воспитывающие ситуации.

5. Что такое поощрение? Из приведенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных.

1. Поощрение – способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств.

2. Поощрение – это метод воспитания, который предполагает вынесение воспитаннику благодарности.

3. Под поощрением следует понимать такой метод воспитания, когда воспитатель поощряет воспитанника с целью формирования положительного отношения к своим обязанностям.

4. Поощрение – метод вознаграждения за хорошие поступки

5. Поощрение – прием стимулирования деятельности воспитанников.

6. Что такое наказание?

1.Наказание - это метод воспитания, проявляющийся в форме требования. 2.Наказание - это решающий фактор торможения отрицательных действий воспитанников с целью формирования у них боязни за совершенные действия.3. Наказание - способ воздействия на воспитанника с позиции интересов коллектива с целью прекратить его отрицательные действия. 4. Наказание - это причинение ребенку физических или моральных страданий.

7. Педагога смущает грубое и вульгарное поведение девочек в группе. Он хотел бы, чтобы его ученицы имели красивые манеры, изящные движения бодрые слова и постоянную доброжелательность в общении с людьми. Что бы вы смогли посоветовать педагогу в достижении задуманной цели?