Практичне заняття №3 (2 години)

Тема тренінгу: Формування соціальної та етнічної ідентичності в соціальних групах

Мета тренінгу: розвиток навиків конструктивного міжкультурного діалогу та формування загальної надетнічної ідентичності (цивільної, регіональною).

Зміст тренінгу:

1. Проведення попередньої діагностики етнічних упереджень студентів за допомогою шкали соціальної дистанції.

2. Вправа «Чим ми схожі?».

3. Гра «Разом ми — Україна!».

4. Підведення підсумків тренінгу. Ритуал прощання.

Метод роботи: психогімнастична вправа, рольова гра.

Необхідні матеріали: набір канцтоварів.

Очікувані результати:

• глибше знайомство учасників один з одним;

• усвідомлення наявності схожості між людьми;

• розвиток згуртованість групи в процесі пошуку того, що об'єднує всіх.

• пошук надетнічних цілей і інтересів;

• акцент на множинних ідентичності;

• формування загальноросійської ідентичності;

• формування внутрішньогрупової згуртованості на основі надетнічної ідентичності.

Література:

Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: практикум: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2006. – С. 81, 88-120, 139-141.

Семінарське заняття №4 (2 години)

Тема: Культура як чинники і результат психічної діяльності людини. Національно-культурна специфіка мовленевого спілкування

На початку заняття проводиться словниковий диктант

Питання для обговорення:

1. Визначення культури, її специфічні функції.

2. Ініціація. Молодіжні субкультури в Україні.

3. Соціотипна поведінка людини. Соціалізація та культурна трансмісія.

4. Традиції. Звичаї. Порівняння прогресивних традицій від віджилих.

5. Мова. Спілкування. Особливості вербальної та невербальної комунікації.

6. Особливості висококонтекстного та низькоконтекстного спілкування в різних країнах світу. Міжкультурні відмінності у експресивній поведінці.

7. Лінгвістична проблема кодування та декодування мовної інформації при міжкультурній взаємодії. Етнокультурні особливості у вербальній комунікації.

Література:

1. Гуревич П.С. Культурология / Учебное пособие. – М.:Знание, 1996. – С. 9-36.

2. Льовочкіна А. М. Етнопсихологія: Навч. посіб. — К.: МАУП, 2002. С. 35-43.

3. Савицька О.В. Етнопсихологія: Навч. посібн / Ольга Вікторівна Савицька, Любов Миколаївна Співак. – К.: Каравела, – 2011. – С. 81-94

4. Cтефаненко Т. Этнопсихология: Учебник для высших учебных заведений. — М., 2000. – С. 58-115.

Семінарське заняття №5 (2 години)

Тема: Ксенофобія, етноцентризм, соціальна каузальна атрибуція як основні перешкоди у розвитку міжетнічної взаємодії

На початку заняття проводиться словниковий диктант

Питання для обговорення:

1. Поняття міжетнічної взаємодії. Види етнічної взаємодії. Дискримінація. Геноцид. Сегрегація.

2. Форми, виникнення, перебіг та наслідки етнічних стереотипів. Явище стереотипізації.

3. Причини виникнення етноцентризму. Види етноцентризму , позитивні та негативні його сторони.

4. Етнічна та національна упередженість. Ксенофобія. Націоналістичні настрої. Соціальна каузальна атрибуція.

Література:

1. Льовочкіна А. М. Етнопсихологія: Навч. посіб. — К.: МАУП, 2002. С. 57-73.

2. Платонов Ю. П. Основы этнической психологии. Учеб. пособие. — Спб.: Речь, 2003. — С. 290-340.

3. Савицька О.В. Етнопсихологія: Навч. посібн / Ольга Вікторівна Савицька, Любов Миколаївна Співак. – К.: Каравела, – 2011. – С. 117-142

4. Cтефаненко Т. Этнопсихология: Учебник для высших учебных заведений. — М., 2000. С. 115-168.

5. Устименко Г.Л. Основи між культурної взаємодії. – П., 1998.- С. 22-56, 85-109.