- •Ануфриева л.М. История западной социологии
- •Содержание
- •5. Распределение часов учебного курса 23
- •6. Учебный план курса 24
- •Введение
- •1. Организационно-методический раздел
- •2. Распределение часов учебного курса «История западной социологии» по темам и видам работ.
- •3. Содержание курса
- •Раздел I. Возникновение и основные тенденции западной социологии.
- •Тема 1. Особенности становления социологии как самостоятельной науки. Ведущие школы и направления.
- •Тема 2. О. Конт и г. Спенсер – основоположники социологии.
- •Раздел II. История европейской социологии.
- •Тема 1. История французской социологии.
- •Тема 2. История немецкой социологии.
- •Тема 3. Английская социология.
- •Тема 4. Австрийская социология.
- •Тема 5. Итальянская социология.
- •Раздел III. Основные этапы развития американской социологии.
- •Тема 1. Ранняя американская социология.
- •Тема 2. Развитие американской социологии с 30х по 80е годы XX века.
- •Тема 3. Современная социология сша.
- •4. Учебный план курса «История западной социологии»
- •Тема 2. О. Конт и г. Спенсер – основоположники социологии.
- •Раздел 2. История европейской социологии.
- •Тема 1. История французской социологии.
- •Тема 2. История немецкой социологии.
- •Тема 3. Английская социология.
- •Тема 4. Австрийская социология.
- •Тема 5. Итальянская социология.
- •Раздел III. Основные этапы развития американской социологии
- •Тема 1. Ранняя американская социология.
- •Тема 2. Развитие американской социологии в 30-80 годы.
- •Тема 3. Современный этап развития американской социологии.
- •Раздел IV. Взаимовлияние западной и русской социологии в XX – XXI вв.
- •Тема 1. Генеральные направления и национально-культурная специфика развития социального знания в XX – XXI вв.
- •Тема 2. Западная и российская социология в XX – XXI веках: взаимовлияние и перспективы развития.
- •5. Распределение часов учебного курса «История западной социологии» по темам и видам работ.
- •6. Учебный план курса «История западной социологии»
- •Раздел I. Возникновение и основные тенденции западной социологии.
- •Тема 1. Особенности становления социологии как самостоятельной науки. Ведущие школы и направления.
- •Раздел III. Основные этапы развития американской социологии
- •Тема 1. Ранняя американская социология.
- •7. Перечень примерных контрольных вопросов для самостоятельной работы
- •8. Тематика рефератов и курсовых работ
- •9. Вопросы к экзамену по истории западной социологии.
- •Моска г. Правящий класс //Социс, 1994, №10, 12.
- •Моска г. Элементы политической науки //Социс, 1995, №4,5,8.
- •Учебники и учебные пособия:
1. Организационно-методический раздел
Курс предназначен для чтения студентам факультета социологии (специальностям «социология» и «Прикладная информатика в социокультурной сфере») во 2-м семестре.
Цель курса – ознакомление с богатейшим наследием социологической мысли Запада, что составляет фундамент профессиональной социологической и общекультурной подготовки.
Задачи:
Сформировать у студентов целостное представление об исторических условиях и теоретических предпосылках возникновения социологии как науки.
Проанализировать важнейшие школы и направления европейской социологии и показать их роль для анализа современной реальности.
Показать специфику американской социологии и ее познавательное значение для анализа современной жизни.
Ознакомить студентов с именами выдающихся социологов Европы и Америки, показать их роль в развитии мировой социальной науки.
Провести сравнительный анализ западной социологии и известных студентам социальных теорий в России.
Место курса в профессиональной подготовке выпускника
Учебный курс «История западной социологии» является одним из базовых в подготовке специалистов по специальности «Социология». Он дает полный спектр представлений о развитии общества и его закономерностях, вооружает студентов методологией анализа социальных явлений и процессов прошлого и настоящего человечества.
Учебный курс формирует Социально-личностные компетенции:
а) понимание ценности мировой науки, составной частью которой является история социологической мысли.
б) осознание значимости профессии социолога, через понимание вклада величайших социологов в социальную науку.
Общенаучные компетенции:
а) аналитическую;
б) интеллектуальную;
в) методологическую;
г) мировоззреченскую.
Общенаучные компетенции:
а) информационно-технологическую;
б) просветительскую;
в) рефлексивную.
Требования к уровню освоения содержания курса
– студент должен знать историю становления и развития мировой социологической мысли;
– иметь представление об основных особенностях, содержании и месте ведущих школ и направлений западной социологии;
– знать имена и теории великих социологов Европы и США, показать их роль и место в мировой общественной мысли.
Формой проверки усвоения студентом знаний является экзамен.
Критерии оценки
Для получения отличной оценки студент должен показать осмысленное владение лекционным материалом, знание оригинальных трудов, а также предложенной рекомендуемой монографической литературы, ответить на все дополнительные вопросы, иллюстрируя теоретические положения собственными примерами, сделать аргументированные выводы.
Для получения хорошей оценки студент должен владеть теоретической базой в рамках данного курса с привлечением обязательного минимума рекомендуемой литературы, уметь связать теоретические положения с анализом реальной ситуации. (Основанием для снижения оценки могут быть неточности и непоследовательность в изложении материала, недостаточно обоснованные выводы).
Удовлетворительная оценка выставляется за изложение минимума лекционного материала и учебника при недостаточном умении студента раскрыть тему самостоятельно и связать данную тему со смежными темами курса, за неаргументированные выводы.