- •Л.И. Шевцова теория литературы Учебно-методический комплекс для студентов филологического факультета дневной и заочной форм обучения
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Примерный тематический план курса «теория литературы»
- •Раздел I. Лекции по теории литературы
- •Тема 1. Теория литературы как наука
- •Тема 2. Из истории литературоведческих школ XIX–XX вв.*
- •Тема 3. Специфика литературы как вида искусства
- •Тема 4. Художественный образ в литературе
- •Тема 5. Автор и его присутствие в произведении
- •Тема 6. Содержание и форма произведения как литературоведческая проблема. Литературное произведение как художественное целое
- •Модусы художественности
- •Категория события. Сюжет и его элементы
- •Композиция произведения художественной литературы
- •Художественное время и пространство в произведении
- •Психологизм в художественной литературе
- •Понятие о тексте, подтексте, контексте, интертексте
- •Анализ литературного произведения как художественного целого
- •Тема 7. Проблема рода и жанра в науке о литературе*
- •Тема 8. Понятие стиля в литературоведении*
- •Тема 9. Проблемы художественного перевода*
- •Тема 10. Основные понятия и термины теории литературного процесса*
- •Историческая поэтика. Периодизация истории поэтики
- •Поэтика эпохи синкретизма
- •Эпоха личного творчества. Теория парадигм художественности
- •Тема 11. Функционирование литературы. Литературные иерархии и репутации
- •Раздел II. Семинарские занятия по теории литературы Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •Семинарское занятие № 1 Тема: Литературоведческие школы XIX–XX вв.
- •Литература
- •Семинарское занятие № 2
- •Семинарское занятие № 3 Тема: Эпос как род литературы. Сюжет эпического произведения
- •Гачев, г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика. Театр / г.Д. Гачев. – м.,1968. Семинарское занятие № 4
- •Семинарское занятие № 5
- •Пушкин а.С. Элегия («Безумных лет угасшее веселье…»). Гачев, г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика. Театр / г.Д. Гачев. – м., 1968.
- •Семинарское занятие № 6
- •Семинарское занятие № 7
- •Островский а.Н. Снегурочка. Гачев, г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика. Театр / г.Д. Гачев. – м.,1968.
- •Семинарское занятие № 8
- •Семинарское занятие № 9
- •В произведении
- •Семинарское занятие № 10
- •План занятия
- •Раздел III. Темы контрольных работ по теории литературы Методические рекомендации к выполнению контрольной работы
- •Примерная тематика вопросов к экзамену (зачету) по курсу «теория литературы»
- •Рекомендуемая литература
- •Гачев, г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика. Театр / г.Д. Гачев. – м.,1968.
- •Жирмунский, в.М. Введение в литературоведение: курс лекций / в.М. Жирмунский. – сПб., 1996.
- •Тесты по теории литературы
Тема 8. Понятие стиля в литературоведении*
Термин стиль используется в разных науках – лингвистике, искусствознании, эстетике, литературоведении – в разных значениях, которые, к тому же, исторически изменчивы. В течение XX века, вплоть до современности, термин приобретал разные оттенки значений, сохраняя неизменным лишь признак своеобразия, непохожести, отличительной черты. Так сформировалось чисто лингвистическое понимание стиля как функциональной разновидности речи. Еще раньше была попытка совместить литературоведческое и лингвистическое понимание стиля применительно к литературе как искусству слова. Наконец, в работах отечественных литературоведов – А.Н. Соколова, Г.Н. Поспелова, Я.Е. Эльсберга, П.В. Палиевского и др. – сложилось и собственно литературоведческое значение термина «стиль», которое опирается в большей степени на общеэстетическую, чем на лингвистическую концепцию, но с существенными коррективами применительно к литературе как искусству слова.
Для современного понимания литературно-художественного стиля существенно следующее: во-первых, стиль является выражением глубокой оригинальности, во-вторых, он обладает эстетическим совершенством, в-третьих, он представляет собой содержательную форму и, наконец, является свойством всей художественной формы произведения, а не только его речевой стороны, которая, впрочем, имеет для литературного стиля важнейшее значение.
Можно дать следующее самое общее определение стиля: это эстетическое единство всех сторон и элементов художественной формы, обладающее определенной оригинальностью и выражающее некое содержание. Стиль в таком понимании противопоставлен бесстильности (эстетической невыразительности), а с другой – эпигонской стилизации или эклектике (неумению найти свой стиль), то есть простому и не открывающему нового содержания использованию уже найденных приемов.
Художественная форма представляет собой не набор или конгломерат отдельных приемов, а содержательно обусловленную целостность; ее выражением и является категория стиля. Слагаясь в стиль, все элементы формы подчиняются единой художественной закономерности, обнаруживают наличие организующего принципа. Он как бы пронизывает структуру формы, определяя характер и функции любого ее элемента.
Так, в «Войне и мире» Л. Толстого главным стилевым принципом, закономерностью стиля становится контраст, отчетливое и резкое противопоставление, которое реализуется в каждой «клеточке» произведения. Заявленный уже в заглавии, контраст затем выступает организующим принципом композиции изображенного мира и речевой формы. Композиционно этот принцип воплощается в постоянной парности образов: в противопоставлении войны и мира, русских и французов, Наташи и Сони, Наташи и Элен, Платона Каратаева и Тихона Щербатого, Кутузова и Наполеона, Пьера и Андрея, Москвы и Петербурга, естественного и искусственного, внешнего и внутреннего и т.п.
Поскольку стиль является не элементом, а свойством художественной формы, он не локализован, а как бы разлит во всей структуре формы. Поэтому организующий принцип стиля обнаруживается практически в любом фрагменте текста, каждая текстовая «точка» несет на себе отпечаток целого. Благодаря этому стиль опознаваем по отдельному фрагменту: искушенному читателю достаточно прочитать небольшой отрывок, чтобы с уверенностью назвать автора.
В тексте произведения всегда есть некоторые точки, в которых стиль «проступает наружу» (П.В. Палиевский). Такие точки служат своеобразным стилевым камертоном, настраивают читателя на определенную эстетическую «волну». В этом смысле можно говорить об одноприродности таких понятий, как стиль и модус художественности, ведь модус художественности – это всеобъемлющая характеристика художественного целого, тот или иной род целостности, предполагающий и внутренне единую систему ценностей, и соответствующую ей поэтику.
Рекомендуемая литература по теме
Андреев, А.Н. Теория литературы: личность, произведение, художественное творчество: в 2 ч. / А.Н. Андреев. – Минск, 2004.
Волков, И.Ф. Теория литературы: учеб. пособие / И.Ф. Федоров. – М., 1995.
Есин, А.Б. Психологизм в русской классической литературе / А.Б. Есин. – М., 1988.
Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987.
Литературная энциклопедия терминов и понятий. – М., 2001.
Палиевский, П.В. Постановка проблемы стиля // Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. Кн. 3. / П.В. Палиевский. – М., 1965. – С. 7.
Поспелов, Г.Н. Теория литературы: учебник для ун-тов / Г.Н. Поспелов. – М., 1978.
Теория литературы: учеб. пособие для студ. филол. фак. вузов: в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. – М., 2004.
Теория литературы: в 3 т. – М., 1964.
Тимофеев, Л.И. Основы теории литературы / Л.И. Тимофеев. – М., 1972.
