3. Задачи занятия:

3.1. Изучить явление взаимодействия аллельных генов.

3.2. Иметь представление о наследовании групп крови и резус-фактора.

3.3. Уметь объяснять наследование патологических признаков у человека при взаимодействии генов.

3.4. Уметь решать задачи на наследование групп крови, резус-фактора, на взаимодействие аллельных генов.

4. Продолжительность занятия 2 часа

5. Контрольные вопросы по теме:

Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать теоретический материал:

Тема: Взаимодействие аллельных генов. Множественный аллелизм. Наследование групп крови по системе АВ0. Резус-фактор.

5.1. Какие гены называются аллельными?

5.2. Перечислить типы взаимодействия аллельных генов.

5.3. Полное доминирование (определение и примеры).

5.4. Неполное доминирование (суть, классический и медицинский примеры, расщепление в F₂).

5.5. В чем суть кодоминирования?

5.6. Что такое сверхдоминирование?

5.7. Явление множественного аллелизма (определение, возникновение и свойства множественных аллелей).

5.8. Наследование групп крови по системе АВ0 у человека.

5.9. Наследование резус-фактора у человека.

6. Задания и методические указания к их выполнению.

На занятии студенту необходимо:

6.1. Выполнить самостоятельную работу:

Решить задачи:

Задачи на неполное доминирование

25. Одна из форм цистинурии наследуются как аутосомный рецессивный признак. Но у гетерозигот наблюдается лишь повышенное содержание цистина в моче, у гомозигот - образование цистиновых камней в почках.

а) Определите возможные формы проявления цистинурии у детей в семье, где один супруг страдал этим заболеванием, а другой имел лишь повышенное содержание цистина в моче.

б) Определите возможные формы проявления цистинурии у детей в семье, где один из супругов страдал почечно-каменной болезнью, а другой был нормален в отношении анализируемого признака.

26. Талассемия наследуется как неполностью доминантный аутосомный признак. У гомозигот заболевание заканчивается смертельным исходом в 90-95% случаев, у гетерозигот проходит в относительно легкой форме.

а) Какова вероятность рождения здоровых детей в семье, где один из супругов страдает легкой формой талассемии, а другой нормален в отношении анализируемого признака?

б) Какова вероятность рождения здоровых детей в семье, где оба родителя страдают легкой формой талассемии?

27. Серповидноклеточная анемия наследуется как неполностью доминантный признак. Гомозиготные особи умирают обычно до полового созревания, гетерозиготные жизнеспособны, анемия у них чаще всего проявляется субклинически. Малярийный плазмодий не может использовать для своего питания S-гемоглобин. Поэтому люди, имеющие эту форму гемоглобина, не болеют малярией.

а) Какова вероятность рождения детей, устойчивых к малярии, в семье, где один из родителей гетерозиготен в отношении серповидноклеточной анемии, а другой нормален в отношении этого признака?

б) Какова вероятность рождения детей, неустойчивых к малярии, в семье, где оба родителя устойчивы к этому паразиту?

28. Акаталазия обусловлена редким аутосомным рецессивным геном. У гетерозигот активность каталазы несколько понижена (Р.Григлевский, 1970).

а) У обоих родителей и единственного сына в семье активность каталазы оказалась ниже нормы. Определите вероятность рождения в семье следующего ребенка без аномалии.

б) Определите вероятные фенотипы детей в семье, где один из супругов страдает акаталазией, а другой имеет лишь пониженную активность каталазы.