- •Опис предмета навчальної дисципліни
- •І. Мета і завдання дисципліни, її місце у фаховій підготовці спеціаліста і.1. Мета викладання дисципліни
- •І.2. Завдання вивчення дисципліни
- •І.3. Перелік дисциплін, засвоєння яких необхідно студентам для вивчення даної дисципліни
- •Іі. Зміст дисципліни
- •Тематика і завдання лабораторних робіт з курсу «Чисельні методи» «Чисельні методи алгебри»:
- •«Чисельні методи аналізу»: Інтерполювання та екстраполювання функцій
- •Чисельне диференціювання
- •Чисельне інтегрування
- •Іі. Зміст дисципліни іі.3 Питання, що виносяться на самостійне опрацювання студентами
- •Ііі. Навчально-методичні посібники з дисципліни ііі.1 Основна література
- •Ііі.2 Додаткова література
- •6.080200 Прикладна математика. Інформатика
- •Модуль 1. Наближені числа, оцінка похибки Наближені числа, їх абсолютні і відносні похибки
- •IV. Доповнення та зміни до робочої програми Доповнення та зміни робочої програми на 200__/200__ н.Р.
- •Доповнення та зміни робочої програми на 200__/200__ н.Р.
6.080200 Прикладна математика. Інформатика
Оцінка “відмінно” виставляється, якщо
2 завдання виконані вірно;
1 виконано вірно, а одне має неточність.
Оцінка “добре” виставляється, якщо
1 завдання виконано вірно, а друге містить помилку, внаслідок чого завдання виконано, але не вірно;
1 завдання має неточність, а друге містить помилку, але завдання виконано вірно.
Оцінка “задовільно” виставляється, якщо
2 завдання виконані вірно, але обидва мають грубі помилки;
1 завдання виконане вірно, але має помилку, а друге завдання не виконано.
розв’язування обох завдань здійснювалось вірно, але внаслідок грубих помилок не доведено до завершального етапу.
Оцінка “незадовільно” виставляється у всіх випадках, які не вказані вище.
Оцінка може бути підвищеною, якщо при розв’язуванні деяких завдань студент використовував оригінальний прийом при аналізі прикладних результатів.
Додаток 1
Задачі
1. Чи збігається метод простої ітерації, застосований до системи
Якщо так, то знайдіть P1, P2, P3. Виконайте 3 ітераційні кроки.
2. Обчислити наближено визначений інтеграл. за формулою прямокутників з точністю 10-2, визначити крок h.
3. Обчислити наближено визначений інтеграл. за формулою трапецій з точністю
10-2, визначити крок h.
4. Відокремити корені даного рівняння з однією змінною графічним методом. Уточнити аналітично один із відокремлених коренів рівняння x–cos(x)=0 методом дотичних, знайшовши два наближення x1, x2.
5. Методом Ейлера з кроком 0,1 на відрізку [1,6; 2,0] знайти чисельний розв’язок задачі Коші: y=x+cos(y/3); y(1,6)=4,6.Побудувати ламану Ейлера.
6. Обчислити наближено визначений інтеграл за формулою Сімпсона, поклавши 2n=6, 2n=12
.
Оцінити похибку за правилами Рунге і уточнити результат.
7. Відокремити корені рівняння 2x+5x-3=0 з однією змінною одним із методів: графічним чи аналітичним. Уточнити аналітично один із відокремлених коренів рівняння методом січних, знайшовши два наближення x1, x2.
8.Обчислити наближено визначений інтеграл за формулою Сімпсона, поклавши 2n=6, 2n=12
.
Оцінити похибку за правилами Рунге і уточнити результат.
9. Обчислити наближено визначений інтеграл.
за формулою прямокутників з точністю 10-2, визначити крок h.
10. Відокремити корені рівняння 2-x-lgx=0 з однією змінною одним із методів: графічним, аналітичним, методом послідовного перебору. Уточнити аналітично один із відокремлених коренів рівняння методом хорд, знайшовши два наближення x1, x2.
11. Обчислити наближено визначений інтеграл.
за формулою трапецій з точністю 10-2, визначити крок h.
13. Удосконаленим методом Ейлера на відрізку [1; 1,5] знайти чисельний розв’язок задачі Коші:
14. Відокремити корені рівняння x3-x+2=0 з однією змінною одним із методів: графічним, аналітичним, методом послідовного перебору. Уточнити графічно один із відокремлених коренів рівняння методом дотичних (x1, x2).
15. Методом Ейлера з кроком 0,1 на відрізку [0; 0,5] знайти чисельний розв’язок задачі Коші:
.
Побудувати ламану Ейлера.
16. Перетворити рівняння f(x)=0 до вигляду x=(x), якщо його корінь x* [a; b]: f(x)= ; x* [2; 3].
17. Методом Ейлера з кроком 0,1 на відрізку [1,6; 2,0] знайти чисельний розв’язок задачі Коші:
.
Побудувати ламану Ейлера.
18. Перетворити рівняння f(x)=0 до вигляду x=(x), якщо його корінь x* [a; b]: f(x)= ; x* [0; 0,5].
Додаток 2