4 Уровень (специализации, допрофессиональной подготовки).

Образовательно-

развивающий уровень

программного

обеспечения

Ожидаемые результаты

По уровням программного обеспечения

Примерные задачи, характерные для данного уровня

Обучающие

Развивающие

Воспитательные

1 уровень (общеразвивающий, ознакомительный)

• Овладение первоначальными знаниями в предметной деятельности.

• Знание основных терминов, понятий,

определений, знаков и символов, составляющих содержание предметной области.

• Умение кратко излагать (устно, письменно) содержание предметной области.

• Развитие начальных навыков анализа

информации предметной деятельности.

• Практическое создание форм моделей,

конструкции, носящих творческий

характер в рамках предметной

деятельности.

• Умение вступать в контакт, поддерживать его.

• Познакомить с основными понятиями, терминами и определениями в предметной области.

• Научить первоначальным

знаниям

передачи, поиска.

преобразования и

хранения

информации.

• Научить наблюдать и сопоставлять объекты и явления окружающего мира.

• Научить решать творческие задачи на уровне начального конструирования, комбинирования

и импровизации.

и др.

• Развить любознательность,

наблюдательность,

память,

пространственные

представления.

• Развить

коммуникативные

навыки

психологической совместимости и

адаптации в коллективе/учебной группе.

• Развить интерес

к творческой

деятельности.

• Развить стремление

к самопознанию и

самоопределению.

и др.

• Воспитать

уважительное

отношение

к истории и культуре

как к источнику

жизненного опыта.

• Воспитать чувство

коллективизма.

• Воспитать самооценку

собственного

«Я» в среде.

• Воспитать потребность в самообразовании и творческой

реализации.

и др.

3 уровень

(углубленного обучения и профильной подготовки)

• Способность сделать мотивированный выбор вида деятельности в предметной области.

• Умение подбора и работы с информацией.

• Умение демонстрировать способность воспроизводить материал, самостоятельно действовать, выбирать способ решения.

• Умение анализировать и сопоставлять факты и документы (источники); собственную работу, дать оценку работе другого.

• Углубление интересов, расширение спектра специальных знаний.

• Освоение определенного вида деятельности на базе знаний, умений и навыков приобретенных в процессе обучения.

• Умение увидеть и сформулировать проблему исследования, составить план ее решения; выдвинуть гипотезу.

• Умение делать обобщения и выводы; соединять форму и замысел исследования, моделирования в законченный творческий продукт (модель, проект, альбом-книгу, художественное произведение и т.д.).

• Дать углублённые знания по избранному профилю предметной области.

• Познакомить с методами исследования, модели­рования, эксперимента в выбранном виде деятельности в предметной области.

• Научить использовать полученные знания в описании и оформлении продукта деятельности в предметной области.

и др.

• Развить способности к реализации избранного вида профильной деятельности в предметной области.

• Развить способности самостоятельно действовать, выбирать способ решения задач, органично продолжая профессиональное развитие в избранном виде деятельности предметной области.

• Развить творческие способности в избранном виде деятельности по профилю предметной области.

• Сформировать собственную культурную среду.

• Сформировать устойчивую мотивацию к выбранному виду деятельности.

и др.

• Интеграция в культурно-историческое пространство избранного вида деятельности в предметной области.

• Воспитать художественный вкус.

• Воспитать чувство коллективизма и ответственности за свою деятельность.

и др.

4 уровень

(специализации, допрофессиональной подготовки)

• Знание способов моделирования, описания и оформления продукта творческой или проектно-исследовательской деятельности.

• Демонстрация понимания целей, задач, найденного способа решения проблем.

• Самоанализ успешности и результативности решения проблемы; описание полученного продукта деятельности, его практическая направленность в рамках предметной области.

• Умение представить творческую или проектно-исследовательскую работу, оценив в ней необходимый объём профессиональных знаний и навыков, использованных для решения той или иной задачи.

• Умение найти альтернативное решение в условиях ресурсных ограничений.

• Умение оценить направленность продукта творческой или проектной деятельности (социальную, эстетическую, культурную, техническую...), и его характер (теоретический, прикладной, практи­ческий, опытно-исследовательский …).

• Умение решать надпредметные задачи: приобретение личного социального опыта, развитие трудолюбия; организованность, собранность, чувство долга, ответственности и требовательности к себе; наличие гражданской позиции; знание маршрута своего профессионального развития.

• Дать углубленные знания при изучении материалов по выбранному профилю предметной области.

• Обучить конкретной поисковой, исследова­тельской, творческо-продуктивной деятель­ности в избранном виде специализации по предметной области.

• Обучить методам создания условий для самостоятельной исследовательской, творческо-продуктивной и поисковой деятельности.

• Научить владению методами исследования, моделирова­ния, эксперимента; способностью формули­ровать проблему, используя разнообразные формы организации работы в предметной области

и др.

• Развить устойчивую мотивацию на само­образование и интеллектуальное совершенствование по выбранному профилю в предметной области;

• Развить умение использования приобретенных знаний, и навыков в сочетании с природными задатками; самостоятельно их концентрировать и выражать в творческой деятельности.

• Развить творческий потенциал и потребности творческого подхода к решению образовательных задач и жизненных проблем

• Сформировать сознательное, твор­ческое отношение к собственной социокультурной среде.

• Развить мотивацию на дальней­ший выбор

пути своего профессио­нального развития в избранном виде деятельности, через продолжение обра­зования в среднем специальном или высшем учебном заведении

и др.

• Воспитать целе­устремленность, усидчивость и терпение в достижении творческих резуль­татов деятельности.

• Воспитать про­явление собст­венной гражданс­кой позиции, направленной на защиту уважи­тельного отноше­ния к собственному выбору дальней­шего профессио­нального развития.

• Воспитать уважи­тельное отношение к сверстникам и взрослым.

и др.