4. Формы проведения учебной практики

Практика в образовательных учреждениях осуществляется на основе договоров, в соответствии с которыми предоставляются места для прохождения практики студентов вуза.

В период практики на практиканта распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в образовательных учреждениях.

Учебная практика осуществляется в течение двух недель в базовых общеобразовательных учреждениях с отрывом от учебного процесса в вузе.

Деятельность студентов на практике носит ознакомительный характер и включает посещение студентами уроков, воспитательных мероприятий, выполнение роли помощника классного руководителя или воспитателя группы продленного дня.

Студенты распределяются по 1 – 2 человека на класс.

5. Место и время проведения учебной практики

Учебная практика бакалавров по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» проводится на базе образовательных учреждений разного типа: средние образовательные школы, школы-интернаты, гимназии, лицеи.

Учебная практика проводится на 1 курсе во 2 семестре.

Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.

При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:

• инновационность образовательного учреждения;

• соответствие действующим нормативно-правовым, гигиеническим, санитарным и техническим нормам, условиям пожарной безопасности, ГОСТ, СНиП и Регламентам в данной области;

• наличие высококвалифицированных педагогических кадров;

• наличие в образовательном учреждении необходимой инфраструктуры (технической, материальной и т.д.).

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Общекультурные компетенции:

• готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

• готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

Общепрофессиональные компетенции:

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

• владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

• способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:

• готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

• способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

• готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6).

Специальные компетенции:

– готов применять, адаптировать современные развивающие и здоровьесберегающие технологии в разных видах общественного и семейного (СК-3);

- готов определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты (СК-6).