11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

1. Вакуленко, А. В. Группа продленного дня. СD диск / А. В. Вакуленко. – М. : Учитель, 2010. Поставщик: «ВЕК Развития»

2. Гайдина, Л. И. Группа продленного дня : конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1-2 классы / Л. И. Гайдина. – М. : Вако, 2009. – 272 с.

3. Гайдина, Л. И. Группа продленного дня : конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3-4 классы / Л. И. Гайдина. – М. : Вако, 2010. – 368 с.

4. Гайдина, Л. И.  Дневник воспитателя группы продленного дня / Л. И. Гайдина. – М. : 5 за знания, 2007. – 144 с.

5. Гордеева, В. В. Система воспитательной работы в группах продленного дня / В. В. Гордеева. – М. : Учитель, 2007. – 140 с.

6. Иванова, Н. Б. Дневник воспитателя группы продленного дня / Н. Б. Иванова, О. В. Дюкина. – М. : Вако, 2008. – 160 с.

7. Исаева, С. А. Организация и содержание работы в группе продленного дня: начальная школа / С. А. Исаева, И. Н. Попова. – М. : Айрис-Пресс, 2006.- 144с.

8. Касаткина, Н. А. Учебно-воспитательные занятия в группе продленного. 1-4 классы. Выпуск 2 / Н. А. Касаткина. – М. : Учитель, 2008. – 382 с.

9. Касаткина, Н. А. Учебно-воспитательные занятия в группе продленного дня: 1-4 классы: конспекты занятий, занимательные материалы, рекомендации: Выпуск 1 / Н. А. Касаткина. – М.: Учитель, 2005. – 253 с.

10. Кобзарева, Т. А. Образовательный процесс в начальной школе: организация, рекомендации, информационные материалы / Т. А. Кобзарева, И. Г. Судак, С. Б. Шахоткина. – М.: Учитель, 2009. – 206 с.

б) дополнительная литература:

1. Афанасьев, С. Педагогическая азбука: в помощь организаторам детского досуга / С. Афанасьев, С.Коморин, А. Тимонин, Л. Тимонина. – Н.Новгород: МЦ "Вариант", 1997. – 100 с.

2. Болтенко, Е. Н. Алгоритм построения конкурсно-игровой программы / Е. Н. Болтенко, Е. А. Ципляева // Начальная школа: плюс – минус. – 2008. – № 4. – С. 86-88.

3. Брагуца, А. В. Организация воспитательного процесса младших школьников во внеурочной деятельности / А. В. Боагуца // Начальная школа: плюс – минус. – 2009. – № 10. – С. 76-79.

4. Будилова, Т. Б. Родительское собрание на тему «Как научить ребенка читать книгу?» / Т. Б. Будилова // Начальная школа. – 2010. – №2. – С. 61.

5. Воротилина, И. М. Оздоровительные мероприятия в учебном процессе / И. М. Воротилина // Начальная школа: плюс – минус. - 2005. - № 4. - С. 72-76.

6. Журнал группы продленного дня. – М. : Экстремум, 2007. – 14 с.

7. Занозина, Е. Г. Развитие логического мышления на занятиях в группе продленного дня / Е. Г. Занозина // Начальная школа: плюс – минус. – 2008. – № 1. – С. 94-96.

8. Занятия в группе продленного дня. 1-4 классы: конспекты, занимательные материалы, рекомендации. – М. : ТЦ «Учитель», 2011. – 251 с.

9. Ковалько, В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1- 4 классы / В. И. Ковалько. – М.: «ВАКО», 2004. – 296 с.

10. Куликова, О. А. Викторина. Занимательный час в группе продленного дня / О. А. Куликова // Начальная школа: плюс – минус. – 2002. – № 1. – С. 77-79.

11. Максимов, В. Г. Педагогическая диагностика в школе: учеб пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / В. Г. Максимов. – М.: Академия, 2002. – 272 с.

12. Методика воспитательной работы: учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 144 с.

13. Никишина, И. В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов / И. В. Никишина. – Волгоград: Учитель, 2008. – 91 с.

14. Петрова, В. И Использование игровых элементов при обучении математике в группе продленного дня (1-й класс) / В. И. Петрова // Начальная школа: плюс – минус. – 2006. – № 1. – С. 30-34.

15. Поляков, С. Д. Технологии воспитания: учеб-метод.пособие / С. Д. Поляков. – М.: Владос, 2002. – 144 с.

16. Попова, О. В Кружкова работа по ТРИЗ-технологии в начальной школе / О. В. Попова // Начальная школа: плюс – минус. – 2008. – № 1. – С. 66-69.

17. Рожков, М. И. Организация воспитательного процесса в школе: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. – М.: Владос, 2000. – 256 с.

18. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие \ Г. К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

19. Селевко, Г. К. Социально-воспитательные технологии \ Г. К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 176 с.

20. Смирнов, Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы / Н. К. Смирнов. - М.: АРКТИ, - 2003. – 272 с.

21. Сняткова, Л. Б. Игра-путешествие с изменением предметно-пространственной среды в группе продленного дня / Л. Б. Сняткова // Начальная школа: плюс – минус. – 2006. – № 4. – С. 49-51.

22. Сняткова, Л. Б. Реализация воспитательного потенциала группы продленного дня в интересах детей и родителей (материалы «педагогической трибуны») / Л. Б. Сняткова // Начальная школа: плюс – минус. – 2009. – № 3. – С. 58-60.

23. Строй, С. Н. Родительское собрание на тему «О воспитанности...» / С. Н. Строй // Начальная школа. – 2010. – №2. – С. 57.

24. Фортуна Е. Б. Нетрадиционные методы и приемы работы в группе продленного дня / Е. Б. Фортуна // Начальная школа: плюс – минус. – 2008. – № 6. – С. 94-96.

25. Холина, З. Н. Родительское собрание «Поговорим о любви и дружбе» / З. Н. Холина // Начальная школа. – 2010. – №1. – С. 98.

26. Яценко, М. А. Познавательные игры и праздники как средство развития младшего школьника / М. А. Яценко // Начальная школа: плюс – минус. – 2009. – № 7. – С. 46-49.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: